“标点”个头不大，作用不小，用好“标点”是语文教学中一件重要的事。乱用“标点”的文章看着不顺眼，如同男孩模样穿了女孩衣装。

于是，小朋友刚入学，我就教他们认识标点。翻开北师大版第一页是编者《写给小朋友的话》。

写给小朋友的话

同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。

其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。学习语文我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、读书、讨论、背古诗……要做很多很多有趣的事情呢！

瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学习语文呢！

就是这样一篇百字小文，竟用了逗号、句号、引号、顿号、省略号、感叹号六种标点符号。

我说：“小朋友，我们说话需要停顿，否则，说话人累死，听话人累个半死。我们说的话用文字表示，需要停顿时就用标点表示。编者写给我们的话就用了不少标点呢！”

说着，我让小朋友跟我念起了自创标点歌。

蝌蚪摆尾是逗号，

一个烧饼是句号。

欲滴露珠是顿号、

六个圆点省略号……

针扎烧饼感叹号！

六六九九双引号“”

一边领读小朋友念，一边把这六种标点板书在黑板上。然后随意指点让小朋友快速念出。一会儿功夫小朋友就跟六种标点成了“熟人”。

我又问：“单六单九什么号？”

聪明的小朋友还真不少：“单引号！”异口同声。

继续向下翻书。

1）班。你呢？

1）班。

新标点又出现了，新的标点歌也出现了：

再下页：

书名号的标点歌为：

左两拐，右两拐，

合在一起书名号。

这一页还有一首《上学歌》，其中有一句歌词：

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”

这句出现了冒号，就势编句标点歌：烧饼摞烧饼，名字叫冒号。

仅仅“上学了”部分，小朋友就认识了10种标点符号。

一年级下学期，语文练习册《黄冈小状元》上的看图写话题目越来越多。对于一年级下学期的小朋友，还写一句话的四素句显然要求有点低。我们要求写几句话，这就要用到不少标点。看到小朋友用得不对，我又编了标点歌。打印成小条子发给每个小朋友。

标点

标点符号占一格，顶格不能写标点。

前引破折可除外，他们能够排第一。

行末没位儿咋办，跟着末字挤一间。

这样的小儿歌诵读几遍，小朋友对写一段话用标点就有了印象。

单元试卷出现了词语排句子的题目，词语排成句后应该加标点，可是小朋友总是忘记。灵机一动，有主意了。

那天午间读书时间，我走进教室，对小朋友说：“我在电脑上打字，你们跟着屏幕念。”

 “好！”

“哈哈，哈哈！”笑声此起彼伏，“。号扇我一巴掌！”他们重复着，笑着。

我故作镇静，继续打字。屏幕上出现了：

！号用针扎我脸，

？号恼了钩我脸，

      把我脸整个稀巴烂，

老师，我再也不敢。

他们越念越觉得可笑，我的目的达到了——趣味记忆，印象深刻。就这样一来二去读了三四遍，笑了三四遍。

我故意威胁说：“你们可记清楚了，谁要再忘记加标点，标点符号可要整你们了，把你们的脸整个稀巴烂。”

“老师，标点符号不会整啊!” 这个小调皮梦醒了，一语捅破窗户纸。

我逗他们：“标点符号委托我整你们，你们小心点！”

教室里突然鸦雀无声，继而放声大笑。

我也歪头，侧目，放声大笑。