今天教学g、k、h的音节拼读。教学时，我先用多媒体课件演示拼读要领，接着利用课件让学生听读、跟读。孩子们读得兴趣盎然。

        听着孩子们响亮而自豪而拼读，我像在欣赏一曲优美的乐曲，禁不住笑了。心里暗暗得意：有幸分在了有多媒体的教室里。我每天都把多媒体的作用发挥到了极致，把枯燥的汉语拼音教学变成了欣赏动画、变成了玩游戏。原来一遍遍的领读总是让我开学不久就累得声音嘶哑，而今我把领读也交给了课件，我只是提前把上课需要读的录音时读一遍。课堂上，在强化学生认读时，我播放着《春野》背景音乐，把枯燥的拼读变成了“静听欣赏”、“我能行”、“擂台赛”等生动有趣的情境,解放了自己的嗓子，快乐了孩子们的学习过程。哈哈！真为自己的设计暗暗自豪呢！