我犯了一个错误

在一个集体中，一个人违纪必然妨碍其他更所的人学习。这样，为了尊重多数人学习的权利，有时不得不暂时“剥夺”个别人的学习权利。也就是说，必须予以必要的惩罚。

                                  ——摘自李镇西《心灵写诗》

我承认：我犯了一个错误。

今天下午的写字课，不知是由于刚开学孩子们不适应的缘故，还是其他什么原因，教室里乱哄哄的。尽管我一直在竭力引导、激励，窃窃私语的声音仍旧此起彼伏。不时还有几位同学坦然自若的走到前面削铅笔。“课前干什么了？”我心里略有不满。

“荣彩雯写字的样子真好看！”

“安博文的字写得越来越漂亮了！”

“老师真喜欢看范馨宇写字了。”

……

我努力的引导孩子们把注意力往写字上转移。

“你管我呢！”好容易安静下来的教室被响亮的怒吼声扰乱了。我恼怒的回头一看，调皮鬼刘家顺正拿着一大把铅笔站在第一排张恒的的座位上起劲的削着铅笔，影响别的同学学习不说，还严重影响课堂纪律。“老师，张恒不让我削铅笔。”犹如静寂的湖面投入一块巨石，溅起漫天水花一般，瞬间教室里又漾起阵阵声浪。刘家顺似乎没有注意到我的情绪，告状时还颇有些洋洋得意的感觉。20多年的教学经验积淀得我强压住心中的怒火，瞪了他一眼严厉的说：“不许再削铅笔了，够用就行，快回座位写字去。”刘家顺嘴里咕噜着不满，拿着他的那一大把铅笔回座位了。

我又开始新一轮的激励，只不过手里多了一根小教鞭，也许靠它能起到一定的威吓作用吧？我自嘲的想。哪曾想还没有从教室前走到教室后，就瞥见刘家顺就又跑到第二排任宏宇的座位前亲热叽叽喳喳。怒火油然而生，我快步走到他身后，举起教鞭朝着他穿着的鸭绒袄鼓鼓囊囊的后背敲了下去（没有失去的理智提醒着我，这里穿得厚，敲不疼。同时空心的教鞭敲在鸭绒袄发出的响声足以起到威吓的作用）。谁知刘家顺看到教鞭后本能的一闪，教鞭顺势滑到了他脖颈处，他马上报以响亮的哭声。我虽然知道力度不大，心里还是一惊。随即又想到：没事，他本来就爱哭，无非正好趁机表现罢。于是沉下脸说：“不许哭，写字去！”刘家顺捂着脖子抽噎着回座位了，我又开始了巡视。

“呜呜呜……，啊——”刘家顺的哭声逐渐又响亮起来，似乎还掺杂着一丝难忍的疼痛，教室里瞬间变得格外安静，空气似乎都凝固起来了。尽管我清楚的知道刚才敲的那一下自己并没有用力，但是心还是揪紧了：怎么做老师这么多年了还控制不好自己的情绪？做这么愚蠢的事情？万一打伤了孩子怎么办？那可是一个孩子和一个家庭一辈子的事啊！又会对教室里的全体学生造成怎样的影响？瞬间的千转万念让我意识到我必须及时给孩子道歉，否则我的心将不会安宁。即使是他故意淘气影响课堂纪律，影响大家学习。

我快步走到了他的座位边，弯下腰柔声问：“疼不疼？”他泪眼婆娑的的抬起头点了点。我蹲下身说：“来，让老师看看。”他松开了捂着脖颈的手，白白的皮肤，连一丝划红的痕迹都没有，我松了口气说：“老师吹吹就不疼了。”我把他拉到身边，朝着受伤的地方吹了口气，揉了揉问：“还疼吗？”他扑哧一声笑了说：“不疼了。”好像孙悟空的魔力附在我身上一样。“不疼就好好写字吧！”“嗯！”刘家顺认真的点了点头，眼角还挂着泪珠。

教室里凝固着的空气中漾起一丝温馨，孩子们似乎又活跃起来。

我释然了，孩子们是宽容的，我很感谢我的孩子们原谅了我。

反思一： 做教师20多年了，早已从年轻时的冲动沉淀为今日的持重，可为什么有时还是控制不住自己的情绪？是“爱”的不够？还是修养不足？反复的研读李镇西老师的《教育惩罚与民主教育》一文：“我在这里强调教育不能没有惩罚，当然是有针对性的。长期以来，有的教师在这个问题上存在误区。他们认为既然是“教育”，就总是“和颜悦色”、“润物细无声”、“循循善诱”；值得一提的是，有些“教育专家”也常常这样“高屋建瓴”而又“语重心长”的教诲每天和学生打交道的一线教师：要“说服教育”，要多“谈心”，要多“讲道理”，要“感化”， “不能发火”呀……  但许多老师显然还没有修炼到面对错综复杂的教育难题特别是面对具体的违纪学生时能够“面不改色心不跳”的程度，他们包括笔者实在做不到呀！于是，有人讥讽这些“专家”：“您说得太好了！那我把我的学生交给你，您来试试吧！” 读到李镇西老师真诚的说面对各种各样违纪的学生自己也做不到面不改色时，我似乎找到了原谅自己的借口。

“教育之爱心，本身就包含了严格要求，甚至包含了必要的教育惩罚。因为科学而成功的教育不能没有惩罚…… 教育不能没有惩罚，但惩罚不是体罚，而且我们提倡的“教育惩罚”应该充满现代民主精神。这样的“教育惩罚”使民主精神真正深入学生心灵：学生与班主任享有一样的权利，班主任与学生具有同等的义务。”

初学三年，天下敢去，再学三年，寸步不行。李镇西老师对教育惩罚透彻的分析撼动了我，对民主教育的理解征服了我：真正的教育是情感教育，对孩子的严格要求要给予爱与尊重，要平等、要民主。即使教育惩罚对老师和学生也是一样，但又绝对不是教育体罚。

反思二：回家与女儿交流到刘家顺挨打时，性急的女儿插嘴问：“妈妈，你向刘家顺道歉了吗？”我点了点头，女儿好像松了口气。孩子们的心是相通的。平等应该落实到行动中。孩子们的世界是纯真的，可以淘气、可以犯错、可以挨批、可以表扬，但绝对不允许有强权和欺骗，否则他们将会还给你更多的虚伪与世故。孩子们又是宽容的，我很感谢他们原谅了我这个仍然没有修炼到家老师，仍然对我那样的友好和信任。我想，现在和未来无论孩子们再怎样的淘气我都将竭力克制、再克制。可以有教育惩罚，但绝对不会是教育体罚。

反思三：借鉴李镇西老师的座右铭如下

我立志做一名优秀的人民教师。我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的手中捧着孩子们的明天。面对国旗，面对学生，我宣誓：把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主、平等的态度对待每一位孩子；呵护生命，尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养具有世界胸襟的现代中国人，行使一名人民教师推动中国文明进步的神圣使命！