找缺点不如挖亮点

听一位班主任上班会课，主题是同学们之间互相找一个月来各自身上的缺点。老师的初衷可能是好的，但在一堂课下来，我心里总感觉不是太好。课后问问孩子们，都说像批斗会，很郁闷，没意思。

其实，批评与自我批评，确实是一种提高认识，改正错误，弥补不足，全面提升修养和素质的有效方法。但是，用上整整一堂课时间，让一群正在成长、有待成熟的孩子们坐在一起，彼此揭发，互相攻讦，未免有点缺乏智慧和失却艺术。

真的，生命具有不可重复性，人的成长也不可能不犯错误，尤其是正在成长中的孩子们更是如此。因而，对待孩子们的缺点和错误——其实我宁愿说成是不足和失误，显现出来的是我们——尤其是我们这些老师们班主任们的生命观和教育观，显现出来的是我们对人性的认识和把握，显现出来的是我们对班级管理和育人策略的历练与修为。

这也使我想起了那个著名的寓言故事——消除杂草的最好办法就是种庄稼。应该说，人确实都有向真、向善、向美之心，尤其是那些含苞待放的花儿和正待生长的苗儿。她们的成长需要阳光，也需要雨露，但绝不是冰水和开水！

所以，我说，找缺点不如找亮点。面对有缺点有不足有问题有潜质的孩子，我们要尽可能的挖掘其生命中的亮点，真诚的欣赏其身上的优点和特长，从而导引出其茁壮、蓬勃的生长点。如此，我相信，孩子们的生命一定会进入到一个更加壮阔、更加自由、更加美好的开阔地！