暑假继续教育学习（008）

------- 《教师礼仪》

时 间 ：7月16日   地 点 ：市二小阶梯教室 。

参加人员人数： 初中语文教师和数学教师共 362人。

主 讲 ：赵红利（平顶山学院师范教育学院副院长，心理学副教授）

题 目：《教师礼仪》

摘 要：

一、教师礼仪的功能：

1、便于和学生沟通。2、便于协调。

3、利于教育。4、维护教师职业形象。

二、教师礼仪的特点：

1、示范性。2、审美性。3、综合性。

三、教师礼仪

1、教师的形象礼仪

A、给学生良好的第一印象。B、提高教师威信。

C、塑造学生的美好形象。

D、着装要求：  适合学生的欣赏水平；合乎自己的个性；

符合自己的年龄特点；与教学情调相适应；色的搭配合理；

与体型相配； 与脸型相配； 与肤色相配；  与季节相配；

不需追求前卫和时髦。

E、几点注意：

头饰少而精；讲究坐相、站相、走相；声音要洪亮、激情而饱满；

第一次作业要详细批改认真批注，作业是沟通的窗口。

2、教师的语言礼仪

A、清晰的普通话。B、科学规范、观点鲜明。C、生动形象。

D、简介幽默。E、亲切自然。

3、进课堂的礼仪

A、从容自信。B开门见山导课。C不迟到、不拖堂。

D、学生安静后开讲。E、有意忽视不良反应。

4、板书礼仪

有板书就有讲究，清晰规范、不可乱写。查阅课堂板书十八式。

5、收课

a、总结归纳。b、重申点题。c、承上启下。d、布置练习。

e、激发情感。f、自然结束。

6、师生交往的礼仪

A、主动和学生沟通。B、表扬宜早、批评宜迟。

C、谈学习之外的话题更容易走进学生心灵。

D、说事不要延伸。E、不说教师“忌语”。

收获和启发：

1、礼多人不怪。2、教师应该学会在礼仪中“讲理”。

3、当教师既要知识渊博、又要彬彬有礼。

枣林中学 赵新平