《行道树》教学案

教学目标：

    1、识记生字、新词，提高阅读能力。

    2、通过自由朗读，整体感知内容，领悟文章中心。

        3、能提出自己的疑问，并选择最有价值的习题进行探究，结合生活体验感受行道树无私奉献的精神。（重点）

    4、精心品味语言，思考人生哲理。（重难点）

课前导学：

   一、识记积累

   1、查阅资料，收集作者张晓风的有关资料并且记住她的几部（篇）主要作品的名称。  

    2 读准黑体字的音并且写准、理解、运用这些词语。

    堕落（    ）     点缀（   ）     贪婪（   ）      冉冉（    ）

    自豪（    ）    苦熬（     ）   繁弦急管（    ）  污浊（    ）

  二、理解感知

    请自由读课文，看看你能读明白什么？（内容、主旨、感悟……）

  三、质疑问难

    你有哪些发现或不能解决的问题吗？

课堂学习： 

         一、导入新课，激发兴趣
         同学们，鹰的骄傲是展翅翱翔、搏击长空；火的骄傲是灼灼燃烧、烈焰腾腾；水的骄傲是惊涛拍岸，川流不息。那么，你认为树的骄傲又应该是什么呢？（学生自由发言）如果你是一棵树，你最想生活在什么地方？为什么？（学生继续发言）作为树，如果可以选择的话，我们愿生长在山上，阅尽千般风景；我们愿生长在原始森林中，吸风饮露；我们愿生长在湖畔，伴随凉风习习；我们愿生长在园林之中，受到悉心照料；我们更愿浓缩为盆景，享尽千般娇贵，万种宠爱……这些是大部分人的选择，偏偏有人选择了路边的行道树，这是为什么呢？我们一起来跟着台湾著名作家张晓风，一起走近行道树，（板书：行道树及作者）听听它的诉说。

      二、导学反馈：

       1.指名生介绍作者张晓风的有关资料，其他生作补充。

       2.学生互查字词的掌握情况。

       3.自由读课文，交流、汇报读书收获。(师相机板书：无私奉献)

      三、课堂研讨：

     （一）质疑探究，抓关键句，品味语言，深入理解 ，体会主旨。

       1、请再读，画出自己喜欢的语句，并在书上批注你的理由、理解或感想。（师随机板书：语言)

       2、请在小组内交流一下，相互补充。5分钟后把你最满意的一处展示给大家。

       3、交流中质疑，读中释疑。（师相机板书：对比）

     语义深刻的语言提示：
     1、第2自然段中说“这无疑是一种堕落”。“堕落”在这里是什么意思？
    “堕落”在这里指它们远离了森林，远离了它们的伙伴，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。
     2.为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀？”
    因为城市的人们已习惯于污浊，对环境污染已麻木不仁了，虽然行道树在努力制造着新鲜的空气，但毕竟心有余而力不足，改变不了大局，所以说，只是一种悲凉的点缀。
     3、 “如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。”既然是“别人都不迎接”，为什么“我们”去了? 
    因为别人都不去，“我们”就去了。“我们”去是命运安排的，也是“我们自己选择的”，这很好地体现了奉献精神。
     4、为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树。”？
    “忧愁”是为城市空气污染而“忧愁”，为市民健康而“忧愁”；“快乐”是因为行道树能“在春天勤生绿叶”，“在夏日献出绿阴”，为城市制造清新，  黎明能迎接太阳，迎来光明。 或者：“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结果。
     5、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”
   （1）、为什么说行道树从事的是“神圣的事业”？

        社会需要，人们需要的事业就是“神圣的事业”。

   （2）、为什么是“痛苦的”？“痛苦”表现在什么地方？

        神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益讲，这便是“痛苦”。表现在：总是一身抖不落的灰尘，夜晚孤独寂寞。（体会两处对比，感受“痛苦”，体悟精神。）

   （3）、“深沉”指什么？

         “深沉”指痛苦的磨练使奉献者具备以苦为乐的品质。上文选择春生绿叶，夏献浓阴，下文的迎接太阳，制造清新空气，这些都是深沉带给我们的神圣。

           ……

    6.行道树这种牺牲是什么精神的体现？

    4、现在，你还有疑问吗？

  （二）写法借鉴
    1.同学们，文章通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。这种手法，我们可以称它为：以物喻人，托物言志。（师相机板书）
    2.那么行道树的形象和无私奉献者的形象哪些地方相似？ 
   ①  两者都为社会做出自己的贡献。
   ②  两者都为他人放弃安逸的生活。
   ③  他们的选择都是无怨无悔、心甘情愿的。
   ④  他们的付出都是不求回报的。

   综上所述，作者用行道树象征无私奉献这是非常贴切的，行道树身上浓缩了奉献精神的精髓。 此外，还有对比手法的运用。语言的精炼，形象。（相机板书）

  （三）情感体验
   1、请用精彩的一句话写下你想对行道树说的话。 
 （1）、行道树，你守得住清贫，忍得住痛苦，受得住寂寞，你是我的榜样！ 
 （2）、行道树，你的存在尽管只是悲凉的点缀，但是城市因你而精彩。 
 （3）、行道树，你选择了牺牲，就决不能回头 
 （4）、行道树，希望你永远不要改变自己的选择。 
 （5）、行道树，你敢于挑战，承受痛苦，你赢得了人们的尊重。 
 （6）、行道树，你放心，不久的将来，你将不会感到忧愁与痛苦，因为我们在成长
    师：同学们，刚刚你们的发言，让老师大开眼界，真没想到你们能说的这样好，不但语言优美，而感情真挚。其实作者也和我们一样。她对行道树也是热情歌颂与赞美的。 
    师：同学们，本文中张晓风写了自然界中的一个物，实际上是赞美了社会生活当中的一种精神，想一想，我们生活当中还有哪些物，人们经常赋予他某种思想、情感和精神，并借此来表达自己的思想，抒发自己的情感。请同学展开想像，搜索一下自己的记忆，自由发言。
  ① 生：小草，她，坚韧、顽强、执着。“野火烧不尽，春风吹又生。”
  ② 生：蜡烛，明知道自己会烧光，却仍然要点着。也有一句古诗，可以说明这一点：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”
  ③ 生：还有蜜蜂，辛勤采蜜，为人类服务，自己的寿命却很短暂。
  ④生：还有牛，辛苦地耕田，为农民服务，很勤奋，能吃苦。鲁迅先生曾这样说牛：“吃的草，挤出来的是奶”
  ⑤生：还有菊花，能耐寒、不怕风霜
  ⑥生：路灯，孤独、寂寞，却给别人方便。…
  ⑦“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
     师：同学们刚才一口气说了这么多，你们的思维能力真不错，这与你们的努力是分不开的。大家刚才所说的，和文中作者写的都一样，都是借自然界的某一物，挖掘它的特点，赋予他人的思想和情感，从而赞美了一种精神——奉献精神。这也是我们写文章的一种常用的方法。

    2、联系生活，思考人生，主题升华 
      行道树，蜡烛，牛、蜜蜂、路灯、他们的这种牺牲精神是什么精神的体现？在生活中，有这种精神的人吗？ 
      学生举例：（如：清洁工人，抗战非典的白衣天使，教师、科学家、航天英雄、士兵、公安干警等。） 

    3、你也向他们一样为别人奉献过吗？请将事件过程讲给大家并说说你的感受。

  四、总结：送人玫瑰，手有余香
     1、 教师小结：同学们，我们都是社会生活当中的一员，我们的生活能如此的美好而快乐，正因为有千千万万个象行道树一样默默奉献的人的存在。
       他们承受着痛苦，努力追求，不断改变着我们的生活；
       他们兢兢业业，默默无闻，不断创造着世界的奇迹；
       他们牺牲自己，照亮别人，让爱的阳光洒满大地。

      有一首歌中唱的好：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”！是的，只要我们人人都奉献自己，世界将永远充满阳光。
       最后，让我们大家一起唱这首歌，来感受这人间最美丽、最崇高的情感——爱的奉献[教师播发歌曲《爱的奉献》，学生齐唱] 

    2、你还有不明白的吗？