质or量

在近几天的阅读和学习中，学到了不少的东西，但我同时也认识到过去自己在教学中所犯的最大的错误。那就是不管学生掌握的怎么样，只一贯地把无止无尽的生字呀，偏旁啊，句意呀等东西传授给他们。并且，每次上课都是那么的注重各种知识的罗列，而忽视孩子们对知识的把握和追求。

现在，我看了人家外国的课堂，形式和结果却一点也不一样。那课堂总是那么自由，那么人性化，孩子们在课堂上或站或坐，没有看到老师硬性地布置多少任务。但就是这样没有量化的课堂让孩子们从小就出书立著，哪像我们国家，一个当老师的像我每天写个文章都写不下来。唉，真是有感于我们的课堂应该提高质量，而不是只注重数量。

现在的新教育注重了这方面的改革，你看，我们现在推广的课堂不仅仅是只传授课本上的内容，更多的是发展了学生们的能力。每天，我们的学生也是通过读有趣的故事书和做有意义的课堂活动来增加学习的兴趣。课堂上学生可以大胆质疑和交流，这在很大程度上发展了学生的个性，尤其是在这个校讯通博客上，让我们看到了孩子们跃跃欲试，大显身手的势头，这让我们看到了中国教育的希望。

我觉得在新教育实验实施以来，过去让我们纠结的问题现在完全解决了。每天，孩子们没有非要完成的作业和任务，倒是孩子们都很情愿的去写一些生活博文和学习感受。要是把孩子们写的东西编著起来，不知有多少少年儿童的书籍要出版。还有，新教育的成果不只这些，还有好多我们没有发现。相信，在新教育的路上过去所有困扰我们的教育难题会迎刃而解。

跑题了，就说质与量吧，我感觉，新教育既注重了质量（知识的传播），又兼顾了数量（参与知识传播的人的数量），让我们从教者的工作越来越轻松，让学生也对学习产生了兴趣。宗旨是让教育事业向前越进了一大步。怎能让我们不喜欢新教育呢？