一张试卷，一把尺子

河南省清丰县大流乡第一初级中学 段跃杰

昨天，下午下班回到家，上一年级的女儿看见我就一蹦三跳地来到身边，她肯定是有高兴的事要对我说。

女儿：爸爸，告诉你一件事，你肯定会奖励我的。

我：快给爸爸讲讲，让我也高兴高兴。

女儿跑着回屋，拿着一张试卷回来了，我想她肯定又考了一个满分。女儿说：“你看看，怎么样，我棒吧。”我说“真的不错，爸爸为你的认真做题感到骄傲。闭上眼睛，爸爸给你一个惊喜。”我就在女儿的额头上亲了一下，女儿笑了，我也笑了。

我说：“你能不能告诉我，我这次又考满分的秘密。”

她说：“没有秘密，就是我读题认真。”

我说：“女儿真棒，已经找到了做题的诀窍——认真。只要认真什么事都可以做得非常的好，加油，努力，爸爸相信你。”

女儿乖巧地拿着作业去院子里了。过了一会儿，女儿说：“爸爸，把屋里的尺子给我拿过来。”我想她可能做到连线题了，因为只要遇到这样的题，孩子从来没有用手随意画过，都是用尺子画得笔直。我本想就去拿，可没有动，原因很简单：她说话的方式不恰当，也许孩子根本没有意识这些。我对她说：“你如果想让爸爸帮你，你应该说‘爸爸帮我把尺子从屋里拿出来，可以么’”女儿看看我说：“这不一样么？下回我再说”“不行”我口气坚定地说，“因为这是你自己的事，还不你自己去拿”，她紧跟说：“我要去拿，作业本就被风刮走了。”我说：“这不是理由，再者你要学会用其它的物品代替尺子。”这一句话给了她非常大的提示，因为在她伸手就可以摸到的范围内有一个小塑料直片，完全可以代替尺子。女儿随机捡起来，完成了接线。

反思：这是昨天下午发生在我和女儿之间的两件事，“女儿得了满分”我当然高兴，但我不能表现得太兴奋，因为不能把孩子捧得太高，她的奖励就是我的一个吻，同时，我也及时让她明白取得好成绩的原因源于平常的认真，并给予她鼓励和委婉的要求。

“拿尺子”事件虽然很小，可是反映了孩子日常交往用语的不足，只有让孩子明白什么是真正的礼貌用语，才能为她将来的成长做好铺垫。当然也不能因为一件事就和孩子闹得不愉快，当女儿真的不想去拿时，我就引到她使用身边的其它物品去代替，这既可以满足她的愿望也起到一事多法的辩证教育。

对予这件事，我反复地在考虑：到底做是对不对，如果对哪些地方最好，如果不佳哪些方面需要调整，可是我本身现在不能做出准确的评判，因而在此摆出这个问题，真诚地希望能够得到阅读本文的朋友，给予我温馨的留言，在此表示衷心的感谢。同时更愿与家长们就家庭教育问题做更深层的探讨与交流。