又是一年四月天，我们迎来了油田第十四小学第四届“教师读书月”。为什么读书月要选在四月？因为四月有两个阅读的节日：4月2日——国际儿童图书日，也是中国儿童阅读日；4月23日——世界读书日，又称“世界图书和版权日”。

今年的读书月，我们选定了“读点教育随笔吧”这个主题。过去，我们一谈起教师阅读，往往第一反映就是格式化刻板化的《教育学》《心理学》，或者是那些板着学究面孔的教育专著，很多教师拿起这些书常常读不了几页就读不下去了，尤其是一些学术性较强的著作，那是需要耐下心来去“啃”去“嚼”的。当众多教师对大量冗长、艰深，充斥说教的理论著作日益厌倦之时，教育随笔异军突起，成为滋润教师心田的清泉活水。肖川教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。像朋友之间抵膝而谈，不求全面，不求客观，不求严谨，甚至也不求立论的‘公允’、命题的‘科学’；只求遗一己之意趣，痛快淋漓地嬉笑怒骂。”其实教育随笔就是一种叙事研究。教师需要的知识，既可以通过一个理论命题告诉我们，也可以通过一个教学故事让我们体验、意会到，二者对教师教学的影响是同样有效的，但有的时候后者甚至更有效。教育随笔是教师专业生活事件的真情告白，为广大教师提供了一个极富人情味、极具人文关怀、极具情感魅力的思索领域。李镇西老师的《爱心与教育》，薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》，窦桂梅老师的《玫瑰与教育》，无一不是教育随笔中的上乘之作。

本届读书月推荐给大家的共读书目是特级教师管建刚老师的教育随笔《一线教师》。管建刚老师用“手记”的形式谈到了一线教师日常遇到的细节问题，如“作业问题”、“纪律问题”、“激励问题”、“复习问题”、“反思问题”……这些着实让一线教师心烦的问题。在一系列的案例故事中，管建刚展示了自己的处理方法和艺术。在看似信笔写下的札记中，不露痕迹地蕴含着他的观点和认识。这本书告诉我们，“一线教师除了站在大地上，还应用诗意的目光，不时眺望一下地平线；一线教师除了耕耘、忙碌、还应不时仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。”如果你还有一份坚定的信念和持之以恒的行动，那么每个一线教师都能创造教育奇迹，每个一线教师都能书写出与《一线教师》同样精彩的教育篇章！

具体要求如下：

1、学校为大家推荐教育随笔阅读书目，指定共读书目，供大家阅读。不强求每人都阅读共读书目《一线教师》，也可读学校在读书月期间配发到各教研组的肖川博士的教育随笔和其他教育随笔，如薛瑞萍老师的六大本厚厚的班级日志。

2、读书月期间，至少完成一篇读书心得，于4月30日前发到校讯通个人博客，参与学校的评奖。支持鼓励大家积极参加濮阳市第三届“校讯通杯”博客之星评选活动。

3、以语文、数学、音体美三个教研组为单位，认真开展读书交流活动，让读书与教学有机结合，让我们也学习书写自己的教育传奇。

4、开展读书心得评选活动，奖励在活动中表现突出的教师，以推动教师读书活动的进一步开展。

濮阳市油田第十四小学

2011年4月2日