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把问题当财富
举报| 把问题当财富 看了苏腊香老师写的《错误升级了》这篇文章后，不禁为苏老师在处理学生问题时所具有的爱心、耐心和责任心而感动，为苏老师鼓掌，因为苏老师做到了把问题当财富。 在教育中，能够把学生出现的问题当财富，是需要勇气、理智和智慧的。因为，有问题毕竟暴露出不足和缺陷以及弊端，当问题涉及到班级利益的时候，有些老师往往有意无意的加以回避和遮掩，结果，问题还是问题，甚至小问题变成大问题。而苏老师则不然。 班里的学生石浩因为没戴红领巾要被扣掉1分，可是这孩子为了不让扣班里的分而谎称自己是别的班的学生，想把错误转嫁到别人的头上，结果被发现，扣掉5分。显然错误升级了，当学生把这个问题反映到苏老师那里后，苏老师没有回避和遮掩，而是正视这个问题，苏老师本想把石浩叫到办公室单独教育，可是，想到这个问题具有普遍性，就不能小瞧这个问题了，决定把问题拿到班上对全体学生进行教育，在班上苏老师不是简单地批评当头，责备相随，而是巧妙地智慧地去引领，她是这样处理的： 先对石浩说：“石浩，你很关心班级，不希望扣我们班的分。对吗？”然后说：“关心班级是好事，可是，你今天午后做——”故意拖长声音，停顿了一下接着说，“做了什么，是关心班级吗？” 接着说：“你想过今天你做的这件事，错在哪儿了吗？” 当孩子一下子想不起来时，苏老师面对大家说：“大家帮石浩分析分析，这种做法错在哪儿？”苏老师先站在学生的角度去分析，就走进了孩子的内心，然后引导孩子认识到自己的错误，并与学生一起分析，找到问题的根源，再与学生一起寻找解决问题的办法，最后使全体学生明白：当自己犯了一个小小的错误的时候，要诚实，主动认错，千万不要为了掩盖错误，一错再错！ 当学生出现问题的时候，当问题影响到班级荣誉的时候，苏老师没有回避和遮掩，而是与学生一起分析、一起努力、一起解决。在解决问题的过程中，苏老师也了解了很多，收获了很多，把问题当成了财富，体现了一个教育工作者所具有的爱心、耐心和责任心。 如果说爱心如阳光，耐心如雨露，那么责任心就是肥沃的土壤，在这些养料的哺育下，孩子就一定能够健康地成长。为苏老师鼓掌！也希望我们每位老师在学生出现问题时，能像苏老师这样把问题当财富。 |
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