周 记 本 上 的 爱

今天已是周五了，我放弃了午休，因为前几天有些事，耽搁了我批阅学生的周记。我一直惦记着，晚放学前无论如何要发到学生手中的。

来到教室，打开门窗，一股清新的空气袭来，我马上开始了紧张的工作。一字一句，一行一段，一篇又一篇，我都不敢有丝毫的应付，同学们拿到周记本时的兴奋和渴望，读到老师亲切评语的心情，我十分理解，也十分期待……

当我又一次用冷水洗完脸后，精神头儿又来了，再望望已批阅的三分之二的周记，心中难免多了一股得意的成就感。于是，我快速而又愉悦地翻开了下一本，还未等我找到本周周记的内容，却在一处空白页上发现了一行字，心想：这些顽皮的淘气包，怎么这么不听话，又在作业本上乱写乱画！看我不教训你！可再仔细看看，有一行温暖的粉红色字迹映入眼帘：“李老师，您趴（应该用‘伏’）在办公桌上判作业的姿势可真美……”

此时，我不由想到，曾读过的一则经典的外国小故事：一位母亲下班回到家，8岁的大儿子抢先来告状：“刚才，趁爸爸不注意，弟弟拿蜡笔在卧室的墙纸上乱写一气……”那位母亲听后，皱起眉头直奔卧室，还不停地数落着小儿子以前的种种“罪行”。那个“惹了祸”的小儿子正瑟瑟发抖地躲在衣柜里，等待着一顿严厉的训斥甚至狠狠的暴打。

但当母亲推开门的一瞬间，心中的怒火顿时消失得无影无踪了。原来墙纸上写着：“我爱妈妈！”并且还精心地用“心”圈了起来……那位智慧的母亲保留了这张墙纸，还特意加上了一个大大的精致的相框。

这则故事给了我一个启示：正是孩子的爱，才让这张墙纸变得格外珍贵。

是啊！今天，我竟然也遇到了同样的爱，我是多么幸运啊！

——我真得好好享受，好好珍视！

于是，我会心地笑了，拿起红笔工工整整地写了一行寄语：“孩子，谢谢你对我的爱！有了这份细微的爱，我批改再多的作业也不会感到疲倦啦！”

随后，我模仿着那位可敬母亲的做法，用蓝色笔画了一个大大的框，将这份珍贵的爱“裱”在里面。

这虽然只是一件不起眼的小事，普通得不能再普通了，但是它似乎在提醒我：真的不要把孩子的调皮行为想“歪”。有时，孩子调皮只是想表达一下他（她）对我的“爱”哩！