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生命的传奇该如何书写
分类:和新教育同行的日子   2010-06-11 10:35
 

   生命的传奇该如何书写

                         ——写给焦作的毛虫们

 

我们该怎样记录下自己的教育生活?我们该如何与孩子们的生命相互编织?我们该如何写下属于我们自己的生命传奇?优秀的帖子是怎样的?

最近,我们花了近一周的时间,把焦作各位毛虫的主题帖仔细阅读,发现里面存在不少的问题。最大的问题是很多老师一直游走在真正的教育之外。简单的资料收集,学生作品上传不是新教育,就好像单纯的经典背诵和读书笔记不能等同于教育一样,这里面缺乏一个主角,一个教育叙事的书写者。我们很少看到老师的思想,老师的故事,或者透过老师的笔看见孩子们的成长瞬间,喜怒哀乐,看见精心设计的一个个活动,看见精彩的课堂碰撞,看见一个老师是怎样带着一群学生去挑战一个个“不可能”,去创造一个个生命的奇迹。

没有心的融入,一切都是负累。问问我们自己:那些美妙的故事和诗歌,真正留在我们的教室里了吗?它们是否真地穿越了孩子的生命?没有对新教育细致入微的体察和解读,我们无法走得很远,前行的路上我们会不堪重负。与其如此,不如我们静下心来,仔细研读榜样,寻找差距,擦亮自己的眼睛,重新观察每一个孩子,或者借助阅读,不断磨磨我们手中那把刀,让它更加锋利,能够解决我们遭遇的种种问题和困境。而不是急于表达和书写。当一切准备充分,属于自己的一朵花终会穿越岁月自然开放。

在读帖子和博客的过程中,我们也看到了一个个令人感动的团队项目主持人:武陟圪垱店毛虫团队、武陟育才小学的毛小芳老师、万方学校的卢东峰主任、实验小学的王咏梅校长、修武实验二中的薛志芳校长、薛小胖书记、督校长,修武第二实验小学的周海燕,孟州韩愈小学的邢爱娟,育新小学的谢晨光......因为他们的实践,言说,书写,引领,鼓励,编织,带来了焦作新教育实验的新气象,让我们看到一批焕发着生命与激情的优秀团队,为他们感动着!

怀着对教育的虔诚和热情来重新回到教室吧,怀着对生命的敬畏重新回到孩子们中间吧。要知道,每一个生命都是一粒小小的种子向着岁月许下的一个郑重的承诺,要知道,那每一个儿童的眼眸后面都有着一个正在生长的灵魂,而我们将决定这些灵魂生长的方向。我们需要做的就是在教室里不断带领孩子们穿行在美好事物当中,播种,耕耘。为孩子们去坚守寂寞,坚守童年,去沉潜,顿悟,直至开花。

    特别推荐榜样帖:

静静地出发(周信东)

——翔宇宝应实小三(4)班秋冬春夏学期p://0106465l

和星星一起闪亮(麦子麦子)p://08159.l

 

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