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预习做读书笔记
——独立阅读能力培养的一种好方法
（以《小蝌蚪找妈妈》为例）
“小蝌蚪找妈妈”是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。这篇课文是以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探究的道理。
这篇课文，是以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或者其他手段自主识字或者阅读。课文，是培养学生自主识字和独立阅读的能力的好教材。
教学前，我布置学生先预习课文，并要把自己预习的收获记录下来，写成读书笔记。
课前早读时，学生又反复读文。
教学伊始，揭示课题后，让同学们小组内交流读书心得，再请三位学生在班上汇报自己的预习收获，老师并做一点评,让学生明白读书笔记内容的侧重点。
下面是三位同学的读书笔记内容：
弓铭媛读《小蝌蚪找妈妈》
池塘里有一群小蝌蚪去找妈妈。它们游哇游长出了两条后腿，这时，遇见了鲤鱼妈妈就问：“您见过我们的妈妈吗？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈长着四条腿，宽嘴巴。”它们游哇游长出了两条前腿，这时，它们看见乌龟就问：“您见过我们的妈妈吗？”乌龟说：“你们的妈妈长着大眼睛，绿衣裳。”它们游哇游，尾巴不见了，看见一只青蛙蹲在荷叶上捉害虫，它们就跟着妈妈学捉害虫。
读后感：我知道了蝌蚪是一步一步长大的。
好词好句：游来游去
陈妍洁读《小蝌蚪找妈妈》
我今天读了《小蝌蚪找妈妈》，在小蝌蚪找妈妈的故事里我知道了：
小蝌蚪的特征是：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
青蛙的特征是：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛，四条腿，宽嘴巴。
韩安之读《小蝌蚪找妈妈》
主要内容：
一群小蝌蚪通过鲤鱼、乌龟，知道了自己妈妈的特点，找到了妈妈。
青蛙的特点：四条腿，宽嘴巴，绿衣裳，白肚皮。
青蛙小的时候是小蝌蚪。渐渐地，它们长出两条后腿，又长出两条前腿，尾巴变短了，就变成了青蛙。
这三个同学，根据自己喜欢的方式，记下了各自不同的预习痕迹。他们的读书笔记，各有千秋。
弓铭媛的读书笔记重在复述故事情节，比较完整。她读后知道了小蝌蚪是一步一步长大的。不足之处是没有总结出青蛙、蝌蚪的外貌特点。
陈妍洁的读书笔记主要讲了自己的读书收获，知道了小蝌蚪、青蛙的特征。不足之处是没有揭示蝌蚪的妈妈是青蛙，没有注意到蝌蚪生长过程中的变化。
老师最喜欢的是韩安之的读书笔记。她的读书笔记概述了故事内容；她明白了青蛙的特征，知道了小蝌蚪的妈妈是青蛙，青蛙小的时候是蝌蚪；还知道了小蝌蚪的变化过程。但是她的读书笔记中少了蝌蚪的样子。
学生默读课文，并从文中画出青蛙、蝌蚪的样子，之后再交流。老师相机板书：
游 游、跳（两栖）
大大的脑袋 找 四条腿
黑灰色的身子 宽嘴巴
长长的尾巴 大眼睛
碧绿的衣裳
（蝌蚪变化的图画 ） 雪白的肚皮
这样，做到了不动笔墨不读书。学生课前预习时做读书笔记，使得学生慢慢地学会独立阅读，慢慢地提高读书能力，我们何乐而不为呢！如果，学生能再补充一些青蛙捉害虫的资料，就更好了。
预习做读书笔记是学生独立阅读能力培养的一种行之有效的好方法。不信，您也试试！
附：图片和板书图是从网上找的。
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