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评课小议

分类：教学随感 2010-03-22 21:18

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评课小议

近日，聆听了关瑞、赵霞、段小静三位老师的说课与做课，颇感受益匪浅。

首先，三位老师的个人素质和魅力都很高，讲课风格各有千秋。有很多我需要学习的地方，并引领着我个人今后努力的方向。比如：关瑞老师的沉稳凝重，颇有大将风度；赵霞老师则朴实无华，亲切委婉；最后是段小静老师，活泼开朗，又不乏幽默，亲和力很强，课堂气氛调动的很好，颇受学生喜爱！

关瑞老师上的是一节关于安全常识的思品课，选材很好，“平安每一天，幸福千万家”。上了这一课，相信在座的孩子和老师都会把“安全”这两个字深深地烙印在心里。“安全无小事，责任重于泰山”。课堂教学环节科学合理，由《祝你平安》的歌曲引入到看录像找隐患，再到火眼金睛找危险，救护行动大比拼以及小组模拟演练……环环相扣，条理清晰，目的明确。在情景、游戏、抢答中让学生懂得了日常安全的重要性。尤其是在最后结束环节中：老师设计了现场火灾疏散演练，让人耳目一新。但美玉也有瑕疵，火灾疏散演练如果能增加其真实性，老师也真实的积极地投入其情景中再现的话，那便是一个更完美的课堂结局！
《圆圆的沙粒》则是一篇童话故事。主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这个童话故事说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
教学重点：抓重点词句有感情有语气的朗读课文。通过朗读让学生感知课文，理解课文。
教学难点：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”这个道理。
赵霞老师紧紧地抓住了这节课的教学重难点。立足文本，利用品、读、悟来激发引导学生的读书热情，老师很用心也很投入的去引导学生朗读、感悟、再感悟再朗读…….整节课都在指导朗读感悟课文，体现了语文课的语文性。。
优秀的课堂中，学生的学习心境应该是愉快的。学生在参与课堂学习的过程中也应该是愉快的。愉快的学习心境能够持久保持多久哪？实事上，一节课自始至终都保持这种理想的心境是不多的，往往是在学习探究的前阶段表现比较好，然后便呈现下降曲线的时候，经过教师的信号刺激，才会有所改变。但也不是持久的。这种变化除了学生自身的心理和生理方面的原因外，教师组织教学活动如果没有新意，不能调动学生的学习兴趣也是主要的原因。
有了强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣，学生自然流露的学习欲望才是最真实的！听了段小静老师上的英语课，我爱上了英语，虽然我是一位教语文的老师。整节课学生和老师都情绪高涨，热情饱满。老师的感染力很强，带动了在座的每位老师和学生沉浸在整节课中。段老师就像一个神奇的魔术师，几个简单的英语单词和句子，在段老师的课堂教学中，变化莫测的重复出现，通过不同的形式和情景再现让学生入情入境的学习，在不自不觉中掌握了其单词的发音并能灵活运用。从老师的全家福照片到学生的全家福照片，再到小品演练，四人小组合作过家家……到处洋溢着老师的教学艺术和教育机智！
一堂课好不好其实都已经写在了学生热情洋溢的的脸上！教无定法，学而有法。教学永远是一门永无止境的艺术！我愿做一个永远的追梦人！

评课小议

近日，聆听了关瑞、赵霞、段小静三位老师的说课与做课，颇感受益匪浅。

评课小议

近日，聆听了关瑞、赵霞、段小静三位老师的说课与做课，颇感受益匪浅。

评课小议

近日，聆听了关瑞、赵霞、段小静三位老师的说课与做课，颇感受益匪浅。

评课小仪

回想前日，聆听了关瑞、赵霞、段小静三位老师的说课与做课，颇感受益匪浅。

首先，三位老师的个人素质和魅力都很高，讲课风格各有千秋。有很多我需要学习的地方，并引领着我个人今后努力的方向。比如：关瑞老师的沉稳凝重，颇有大将风度；赵霞老师则朴实无华，亲切委婉；最后是段小静老师，活泼开朗，又不乏幽默，亲和力很强，课堂气氛调动的很好，颇受学生喜爱！

关瑞老师上的是一节关于安全常识的思品课，选材很好，“平安每一天，幸福千万家”。上了这一课，相信在座的孩子和老师都会把“安全”这两个字深深地烙印在心里。“安全无小事，责任重于泰山”。课堂教学环节科学合理，由《祝你平安》的歌曲引入到看录像找隐患，再到火眼金睛找危险，救护行动大比拼以及小组模拟演练……环环相扣，条理清晰，目的明确。在情景、游戏、抢答中让学生懂得了日常安全的重要性。尤其是在最后结束环节中：老师设计了现场火灾疏散演练，让人耳目一新。但美玉也有瑕疵，火灾疏散演练如果能增加其真实性，老师也真实的积极地投入其情景中再现的话，那便是一个更完美的课堂结局！
《圆圆的沙粒》则是一篇童话故事。主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这个童话故事说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
教学重点：抓重点词句有感情有语气的朗读课文。通过朗读让学生感知课文，理解课文。
教学难点：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”这个道理。
赵霞老师紧紧地抓住了这节课的教学重难点。立足文本，利用品、读、悟来激发引导学生的读书热情，老师很用心也很投入的去引导学生朗读、感悟、再感悟再朗读…….整节课都在指导朗读感悟课文，体现了语文课的语文性。。
优秀的课堂中，学生的学习心境应该是愉快的。学生在参与课堂学习的过程中也应该是愉快的。愉快的学习心境能够持久保持多久哪？实事上，一节课自始至终都保持这种理想的心境是不多的，往往是在学习探究的前阶段表现比较好，然后便呈现下降曲线的时候，经过教师的信号刺激，才会有所改变。但也不是持久的。这种变化除了学生自身的心理和生理方面的原因外，教师组织教学活动如果没有新意，不能调动学生的学习兴趣也是主要的原因。
有了强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣，学生自然流露的学习欲望才是最真实的！听了段小静老师上的英语课，我爱上了英语，虽然我是一位教语文的老师。整节课学生和老师都情绪高涨，热情饱满。老师的感染力很强，带动了在座的每位老师和学生沉浸在整节课中。段老师就像一个神奇的魔术师，几个简单的英语单词和句子，在段老师的课堂教学中，变化莫测的重复出现，通过不同的形式和情景再现让学生入情入境的学习，在不自不觉中掌握了其单词的发音并能灵活运用。从老师的全家福照片到学生的全家福照片，再到小品演练，四人小组合作过家家……到处洋溢着老师的教学艺术和教育机智！
一堂课好不好其实都已经写在了学生热情洋溢的的脸上！教无定法，学而有法。教学永远是一门永无止境的艺术！我愿做一个永远的追梦人！

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