展示书香魅力  彰显班级特色

　　人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份情趣，情感会多一份高尚，成长会多一份睿智。“腹有诗书气自华”，把班级建设成“优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级，让每一个学生都具有浓浓的书香气质”是我所追求的班级特色。“启发阅读兴趣，培养阅读习惯，提供多元阅读资料，开展多种阅读活动，促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读、终身学习尊定基础”是我建设书香班级的目标。为了班级能够书香盈室，为了学生能够宁静致远，我在自己的教育之路上进行着思考、探索、实践。

　　一、营造书香氛围  提供阅读环境

　　从二年级开始，学校为每个班级配备了小书架。最初，让学生每人从家中带两三本书放到书架上，每天吃过午饭后从书架上拿一本进行阅读，我们称为午后读书静悄悄。打过预备铃后再放回书架上。这样走过一段时间后，我发现存在很多弊端：学生看过一本书后再放回书架，他可能只看了一小部分，到第二天再去拿，这本书已经被别的同学拿走，不利于整体阅读。另外学生在预备铃响后又是放书，又是去卫生间，又是课前一支歌，来不及整理，书架显得不整齐。还有就是学生每天频繁地拿过来，放回去，图书容易受到损坏。再者就是有极其个别的学生会悄悄把自己喜欢的书带到家中，再也不带回来。虽然鲁迅笔下的孔乙己曾有“窃书不能为偷”的理论，但学生的这种行为显然是不可纵容和原谅。

摸索了一段时间后，我对班级借书制度进行了调整。我不再单纯追求小书架上书的数量，而是让学生每个学期每人只从家里带一本最喜爱的精品书来，这样65名学生带来65本书，当然也有学生多带。我把这大约70本书贴上标签，标上序号，分成5组。挑选5个责任意识和服务意识较强的同学担任图书管理员，我把每个管理员负责的十几本书再单独打印一个表格，用来登记借阅情况。因为每个管理员只负责十几本图书，所以登记借还的工作量不会太大。我把这些图书打印目录，贴在教室，上面哪些书在哪个管理员手中非常清楚。学生在课间浏览，挑选自己喜欢的书，然后准备到管理员那里借阅。每个星期只能借阅一次，借过后可以带到家。星期三下午上课前为借书还书的时间。规定不管你看完看不完到时都得还，这样就对学生有一种无形的促进，他要赶着在星期三前看完，增加了学生对阅读的需求。其实大部分学生一星期看一本书时间还是满够用的，有的学生早早就看完了，怎么办？可以和其他看得快的交流，但还书时还要还自己借的那一本。这样，有好多学生一个星期能看2本，甚至3本。一个学期下来，最多的能读到四五十本。阅读量相当可观。有句话叫“书非借而不能读也”，这句话用在小学生身上再恰当不过，因为书不是自己的，他们的阅读需求明显增强。阅读兴趣也渐渐被激发出来

班级里有了大量的可供随时借阅的精彩图书，就像为学生打开了一扇“知识之窗”。如今，学生们追逐打闹的时间少了，读书的时间多了，渐渐形成了浓厚的读书风气。本学期，我从家里带来儿子上小学时的几十本供学生借阅，因为是老师捐的书，学生借阅的热情更是空前高涨。现在，读书已经内化为学生内心的需求。最明显的是我们班的高鉴，原来他妈妈见了我总是说这孩子就是不爱看书，实在是没办法。我也总是安慰她：别急，慢慢来。功夫不负有心人，现在，张丽见了我就兴冲冲地汇报：你表扬我儿子吧，一有时间就看书，中午我们睡午觉，他还恳求，妈妈，再让我看一会吧。真的是没有什么比听到这样的话语更令人高兴。

　　二、开展主题活动 展示读书成果

　　开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向高潮。

　　1、班级文化墙和博客联袂展示学生风采

　　咱们每个班前有专门的班级文化墙，它是学生交流读书心得的主阵地。我鼓励学生把自己读书的见解收获写在自己的博客中，每隔一段时间，我从博客中挑选精美的文章打印下来张贴在班级前的文化墙上，每次贴好后，都会引的学生驻足品评好几天。这样，学生读书更有了动力，也有了独特的思考和深度，同时还激发了他们写作的积极性。

　　2、读写课上的读书交会流

　　每隔两个星期，利用一节读写课进行读书交流，汇报这两个星期自己读了哪些书，最大的感想是什么。

　　3、古诗文诵读

　　中国的古典诗词博大精深，渊远流长，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。为此，除了学校规定学生必背的三字经、弟子规等，我们利用每周兴趣小组的时间补充了一些古典诗词，加深学生对中国传统文化的热爱。定期开展经典诗文颂读比赛，激发诵读兴趣。

　　4、办读书手抄报

    “手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，但是每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的。“手抄报”的内容就来自于学生们广泛的阅读。每一次办好后，挑选优秀的张贴在教室前的文化墙上，其余的在教室内展览。办手抄报开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯。

　　营造一种氛围，创造一方净土，让每个孩子在书香中茁壮成长，让成长的道路充满智慧的力量。

          2009---2010学年第二学期四四班图书目录