举报老师，凭什么让学生喜欢你 ——有感于《教育的力量》 景慧娟 肖川在《学校，用什么来吸引学生》一文中从师生关系、课堂教学质量、同伴关系、课外活动、课业负担等十个方面阐述了如何打造魅力学校，让学生更喜欢学校，让学校成为学生的最爱。读了这篇文章，我想，老师是学校与学生联系的纽带，如果学生喜欢老师，肯定也会喜欢学校。因为良好的师生关系不仅能优化教育环境，提高教学效率，它更是学校吸引学生的重要因素。那么作为一名教师，凭什么让学生喜欢呢？ 高尚的人格 教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”据调查，学生最尊崇的老师是心地善良，品行端庄，人格 教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育因素，都摄入了学生的眼睛里。因此教师的人格魅力体现在日常的小事上，要从身边的点滴做起，而不是考“威严”树立。教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生给予情感的满足，留下愉快的回忆。那是一节写字课，学生们都在写作业，教室里鸦雀无声。突然，“啪”的一声响。抬头一看，是班上胆子最小的一位女学生，文具盒掉在地上了，她不自觉地伸了伸舌头，神情紧张地望着我，脸渐渐地红了。我走下讲台，全班同学的目光都转向我。莫名地，我也紧张起来，仿佛看到了六十颗稚嫩的心正承受着无形的压力。我想，难道在同学们的眼里我就是一个容不得半点差错的老师吗？况且这也算不上是什么差错啊！小女孩的脸越来越红了。我弯下腰，捡起那个漂亮的文具盒，轻轻地放在她的桌子上，微笑地扫视全班。同学们都舒了口气，低下头依旧写他们的作业。小女孩却用她那明亮透澈的眼睛注视着我，包含着感激又略带惊讶。点点滴滴总关情。要想赢得学生的喜爱，我们教师就应该从点滴起，在人格上要不断磨砺，不断完善，让自己高尚的人格成为征服学生的法宝。 浓浓的爱心 常言道：“没有爱就没有教育。”爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。师爱既不是血缘姻亲之间的“亲爱”，也不是至交故旧之间“友爱”，更不同于舔犊式的“溺爱”，它是人世间最圣洁无私，最无世俗杂念的如同海阔天空般的大爱。在教育教学过程中，师爱是教师与学生之间最自然，最纯洁，最有力量的沟通连接点，是实现教育目的的思想与情感保障。真正的好教师要爱生如子，一想到学生，责任感就自然升腾。无论面对什么样的学生，包括学习好的、学习不好的、顽皮的、犯过错误的，都要一视同仁，都能看到他们各自的优缺点、潜在的能力与发展前景。 在工作中我们要怀着一颗慈母之心去关心呵护每一个学生，尤其是对那些在思想品德，行为习惯上有缺失的学生，更要施以博大深厚的爱。目前，独生子女居多，优越的生活环境使孩子们形成了以自我为中心的个性。我们就要凭着一颗爱心来做好他们的教育工作，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，更主要体现在行动上，做到像真诚的朋友一样，重视他们，赏识他们，学会倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，发现他们的闪光点，并及时给予鼓励。尤其是在学生遇到困难时，教师要及时地伸出援助之手，助其一臂之力。这样，他对教师就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。此时雪中送炭式的情感投资，换来的将会是学生长久的尊重和喜欢。总之，“忧学生之忧而忧，乐学生之乐而乐”。 广博的知识 当代教育家苏霍姆林斯基指出:“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，多二十倍，以便能够灵活地掌握教材，到了课堂上，才能从大量的事实中挑选出最重要的来讲”。教书是教师的天职，知识和学问是教师履行教书职责的看家本领。教师只有具有广博的知识，才能在自己的课堂游刃有余；只有这样，才能开阔学生的视野，启迪学生的智慧，让学生享受到知识带来的乐趣，学生才 学生因个体差异，兴趣爱好也不同，作为教师，你要想提升自己的人格魅力，还必须要具备一定的才艺。比如，一般男生喜欢运动，你不妨练练，成为乒乓能手，灌篮高手，并参加他们的活动；一般女生，比较喜欢流行音乐，大都有青春偶像，你最好也要学两首周杰伦和“超女”的歌，至少也要了解周杰伦的成长史和李宇春的夺冠之路，还要知道“pk”“粉丝”是什么意思，这样，你在同他们交流时，就可以因势利导，加强教育，让她们知道周杰伦成长路上的艰辛和李、宇春在夺冠路上所洒下的汗水和泪水——没有很好的基础，没有打拼，没有良好的心理承受能力，要想获得成功是不可能的。这样，学生就会觉得你“年轻时尚”，不土器，更愿意把你当做朋友。再比如，在国庆、元旦等节日的联欢会上，你可以唱支歌，跳个舞，弹一曲，或者在书法、绘画上露一手，再或者变个魔术，……这样，学生会觉得你无所不能，再加上你总是与他们互动，他们肯定会更喜爱你。 高超的技能 教师不仅要有扎实的专业知识，还要有高超的教学技能。首先你要拥有让课堂充满了宽松，愉悦的氛围的技能。你的课堂要使学生学得轻松，学得安全，让学生学在其中，乐在其中，让教室真正成为学生的成长乐园。要做到这一点，教师必须把握课堂的容量，设计知识的难度，调控轻松的氛围，保障安全的空间。其次你要拥有开阔学生视野，启迪学生智慧的技能。你的课堂要让学生能享受到知识带来的乐趣，享受到精神层面的愉悦。这就要求教师重视对基础知识的梳理，对重难点的设计，对课外知识的关联，对思维潜力的训练……这诸方面的处理要做到科学严谨，统筹兼顾。第三，你还要拥有充分体现学生主体地位的调控技能。你的课堂要使学生愿学，会学，乐学。教师作为课堂的设计者、调控者，教学情景的设置，课堂环节的过渡，重难点知识的精讲，学习策略的训练等都要站在学生的角度，考虑学生的需要，使学生乐于接受。教师若能让课堂流动真情，生成智慧，获得方法；让课堂宽广博大，机巧灵动，实实在在！那学生也就会喜欢这样的课堂，从而喜欢你这样的老师。 有人把学校比作一所服务机构，学生是“消费者”，而作为经营者的老师，我们要真正把学生当成“上帝”，不断地学习，不断总结，不断提升自己的服务质量，让我们成为学生最喜欢的老师，最亲切的朋友，从而让我们的课堂、我们的学校真正成为学生学习成长的乐园。 |
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