读科普，培养创新能力

丰富多姿的世界让孩子们充满了探求的欲望，因此我们要开展科普阅读，逐渐向孩子传播科学知识、科学思想、科学方法，增加孩子对科学的兴趣，培养他们善于钻研、善于思考、勤于研究的良好习惯。

小学中高年级的孩子对周围世界的接触面越来越广，对知识的探求也越来越深入，在生活和学习中遇到不理解的现象时，他们更善于主动地查找资料来揭开心中的谜团。

你发现烧水的不同过程中水声的变化了吗？我们来看看“幸福的味道”中泽宇是如何和妈妈一起解开这个谜题的。

这次他又发出了一个疑问：“妈妈，烧水时的声音还不一样呢。有时是嗞嗞——声，有时是咕嘟，咕嘟的声音。这是为什么呢？”我还是和孩子一起到网络上求救吧。经过查找，终于有了答案：

原来，水壶盛水前，壶壁上吸附着一层空气，添水后，这层空气就变成了无数微小的气泡．因吸附力大于气泡受到的浮力，故水并不能使它们脱离壶壁．当水温升高时，气泡周围的水在气泡内蒸发，使汽泡体积增大，当温度达到七八十摄氏度时，变大的气泡受到的浮力超过了吸附力，它们就要离开壶壁纷纷上升，同时在壶壁上仍遗留下一部分空气，这部分空气会以更快的速度增加体积而上升．上升的气泡遇到周围的凉水，气泡里的水蒸气就要液化，使气泡迅速变小或破裂．由于无数气泡在壶底急剧膨胀，又在上升中迅速变小，壶里的水就处于激烈的振动状态，进而又引起了空气的振动，形成了水声．由于气泡体积大小交替变化非常快，使水的振动频率高，水声的音调也就高．后来，由于壶里各处的水温相差越来越小，气泡体积大小交替变化也越来越慢，进而引起的水声的音调就要逐渐变低.沸腾时，气泡在水面上破裂，引起了水面大幅度的翻腾，由此而引起的空气振动频率远不如前者的高，水声的音调也就低了．

科普阅读为学生提供广阔的自主发展空间，中高年级的孩子创新能力有了更多的发展，他们更多地阅读一些小制作、小发明的书籍。多样的小实验培养了孩子的动手能力、发现能力和创新能力。精彩有趣的讲解逐步扩充孩子的科学知识，全面提高孩子们的科学素养。

下面我们看看小博友“帆妮儿”是如何晒盐巴的。

盐巴是什么东西呀？怎么晒盐巴呀？我在网上一查，原来盐巴就是食盐，晒盐巴是把海水拦截出来一部分，让水份蒸发，剩下的就是盐巴了。

我和妈妈对这可感兴趣了，就去制作了一小碗盐水，然后放在太阳下面去晒，另我兴奋的是过了两天，碗里的盐水全蒸发掉了，碗壁和碗底都沾满了白花花的盐，碗底有许多大块盐粒，它们都是长方体的，中间部分是洁白的，可是外面却是晶莹剔透的，在阳光下闪闪发光呢！

为什么中间是白的呢？听妈妈说，我们食盐里面有杂质，所以中间是白色的，如果用纯净的盐，那么我们就会晒出像水晶石一样晶莹的长方体盐块了，这些盐块叫做食盐晶体。我心里有了疑问，帮妈妈炒菜放的盐也是一粒粒的长方体吗？我捏了一小撮食盐放在一张白纸上，用肉眼看它们的表面，有的像一个个小圆珠，有的像正方体，都是洁白洁白。妈妈问我：“为什么有的颗粒会像小珠子的形状呢？”我想了想对妈妈说：“是因为食盐颗粒太多，有的把棱角磨圆了。”

倡导科普阅读，让孩子在探索中成长，在成长中不断地积累知识，我们的目标有：

一、透过科普阅读的推广，在潜移默化中传达科学知识。

二、培养学生科普阅读习惯，使融入其学习与生活中。

三、发展思考性科普阅读，增进孩子创造思考能力。

四、发展功能性的科普阅读，增进亲子互动关系。

五、营造科普阅读环境，分享科学知识奥妙。

推荐书目：

《我的第一本科学漫画书》《让孩子爱上科学的动物书》《海底两万里》《少年科学大讲堂》《科学发展纵横谈》《爷爷的爷爷从哪里来》《菌儿自传》