阅读肖川的《教育的力量》，感悟最深的是《让教育充满生命情怀》这篇文章。他在这篇文章中列举了大量的详实的资料，来反映现代社会一部分人爱心的缺失和对生命的践踏。文中所举的例子并不陌生，看看我们的周围，也时有发生。（摘录如下）

在一些农村学校和城市的薄弱学校，比较严重地存在着以强凌弱、以大欺小的校园暴力，至于取绰号、嘲笑、捉弄、孤立、歧视等校园软暴力就更为普遍地存在。前不久，我在报纸上看到福建南安一位刚上初中的女孩子就不幸死去了。经尸检发现，是长期的伤害导致她脑出血而死的。后来调查发现，伤害她的正是坐在她身后的男同学。她死前经常说她的头很痛。在长达四年多的时间里，她无数次地遭受到那位同学无故的朝向头部的打击，那是一种怎样惨烈的经历。

2005年5月21日那天，桂林一中年女子站在香江饭店第11层的窗台上欲跳楼，围观者簇拥在楼下看热闹。据当地媒体报道：围观者情绪高涨，像在看白戏，“有的人甚至说着风凉话，‘她肯定不会跳’，有人还拿着望远镜观察，更离谱的是一中年妇女居然手提着提着几只望远镜向围观者叫卖。”这个兜售望远镜的女人应该是中国最具商业头脑而最缺乏人文情怀的人吧！

   看到这里，不仅想起了前几天发生在班里的一件事：周二上午第一节是数学课，8：00时，我刚要准备上课，忽然听见“哇哇”的呕吐声，只见班内一位小女孩吐了，顿时，课桌上、地上一片狼藉，难闻的气味一下溢满了整个教室。还没等我做出反应，周围的孩子都已经远离了“污地”。其他孩子见状，也都纷纷掩住了口鼻作厌恶状，还更有甚者在一旁哈哈大笑。见此情景，我连忙说：谁去找些土来？听到我的问话，竟没有一个孩子答应，于是，我就命令刚才大笑的孩子用灰斗去找些土，等了一会儿，这个孩子回来了，可手中空空如也，一问才知，他把灰斗给了另外一个学生，最后，两人不但没有找到土，还把灰斗给弄丢了……没办法，于是，我用另外一个灰斗找了些土，又把垃圾打扫干净，又安顿好生病的孩子后，这时，已是8：10分，我哪里还有心思上课，转念一想，何不就此上一节思想教育课！

   首先，我让孩子们对刚才的发生事情进行换位思考，假如刚才生病的是你，其他同学不但置之不理，还很厌恶，你会有什么感觉？学生们纷纷发言，通过讨论不但意识到了刚才自己做的不对，还说出了今后遇到类似事情的处理办法，还主动提出要给生病的同学道歉！

在这件事的第三天，班内正好要召开家长会，家长会上，我把这件事的严重性和家长进行了沟通：孩子没有爱心，家长有一定的责任，现在的孩子，大多是独生子女，由于家人对孩子的娇生惯养，也由于部分家长教育的偏颇，使很多孩子无意中养成了骄横、自私、偏激、惟我独尊的性格，不懂得在生活上关心、尊重他人。不是孩子没有爱心，而是家长忽视了给孩子创造爱心的机会。并要求家长，平时一定要注意观察孩子这方面的行为！