举报我们一路走来
记得有人曾这样说过：孩子们在成长的道路上，他最初遇到的是什么东西，那东西就会成为他的一部分。如果他最初遇到的是早开的紫丁香，紫丁香就会成为他的一部分；如果他最初遇到的是杂乱的野草，那杂草就会成为他的一部分……我们当然希望每个孩子在成长的道路上，都能一路向着紫丁香走去，一步步走向美好！而作为孩子成长引路人的我们，则有责任引领我们的孩子阅读经典，亲近美文，让阅读伴随孩子的成长，让孩子在阅读中日渐成熟，日臻完美。
从孩子们学完拼音的那一天起，我就开始引导孩子们借助拼音来读一些小故事。每天的课前五分钟，就是孩子们讲故事的时间，一天一个孩子，一天一则故事，一篇篇童话，一则则寓言，既调动了孩子们的情趣，又丰富了孩子们的语言，更重要的是，孩子们也在一天天爱上读书！
经典诗文内容丰富，博大精深，是中华民族传统文化的精髓。而这个年龄段的孩子正处于记忆力的黄金时期，于是，我就开始和孩子们一起诵读经典诗文，《三字经》、《论语》、《小学生必背古诗词70首》，晨读，我们一起朗诵；课下，我们比赛背诵。就这样，我们读着，背着，收获着，也快乐着！
渐渐地，孩子们上中年级了，我便想着开始让孩子们读整本的书了。可孩子们毕竟年龄还小，读整本的书还是有一定的难度的。于是，我便开始了和孩子们共读一本书。我们共读的第一本书就是《爱的教育》，每读完一则小故事，我就会让孩子们说几句感言，为的是让孩子们能在这部处处洋溢着爱的的小说中浸染爱的教育，让孩子们心中拥有爱，感受温暖、快乐，并由此学会关爱别人，帮助别人，在爱的暖流里溶解各种问题，形成健康的人格。之后，我们又一起读了《鲁宾逊漂流记》，从鲁宾逊的身上，孩子们学会了坚强、勇敢、自信、乐观、永不放弃、决不言败……读了《水浒传》，说起那些绿林好汉，宋江、吴用、武松、李逵、鲁智深、林冲、公孙胜、卢俊义……我们班的孩子是如数家珍，赞不绝口。
不觉中，这些孩子们已进入高年级了，我们又一起读起了《三国演义》，可以说这本书是我和孩子们读的时间最长，也读得最为艰难的一本书。说句不怕大家笑话的话，在此之前，我对这本书也只是胡乱地读过一点，知之甚少。这本书中的历史背景复杂，人物众多，事件纷杂，不要说孩子们了，就是我们读起来也是很吃力的。由于我和孩子们读的这本《三国演义》是青少年版本的，很多情节都是经过删减了的，为了给孩子们读的时候增加一些趣味性，或者为了给孩子们讲得更清楚、具体、生动些，我还会找来不同版本的《三国演义》进行对比研读，甚至有时还会从网上找到有关某个章节的影像资料边看边对照书……就这样，我们硬是一点点地，用蚂蚁啃骨头的精神，读完了这本不朽的著作。可能正是因为付出的艰辛，我们倍觉收获的甘甜。这次共读的经历，给了我和孩子们太多的感悟与收获，共读可以让我们拥有了共同的语言密码，共同的生活体验，共读让我和孩子们共同成长！
现如今，我和孩子们的读书约定仍再继续，继《悲惨世界》之后，《夏洛的网》的共读正在进行……
让每个孩子都能爱读书，读好书；让每个孩子都能把阅读当作自己生活不可缺少的一部分，如呼吸如阳光；让每个孩子都能享受阅读，享受人生！这是我们最真切的期望！
推荐
收藏
分享
