班主任工作交流稿

　今天我就自己担任三年级主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在坐的一些老师学的，因为我觉得我们学校的许多老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在坐的各位佛。

一、好的做法。

1、言传身教

作为教师言传不如身教，在班级工作中我要求学生做到的，自己首先带头做到。教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同事搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。早上学生迟到的比较多，我坚持每天在没有开校门之前就先来到学校，接受学生的监督，后来班上迟到的现象明显好转。

2、授之以道

班主任工作很大程度上就是语言的教育，向学生阐明道理，引导学生辨别是非、提高认识水平、养成良好行为习惯。但在实际工作中，过多的唠叨不但不能产生正面的教育效果，反而会引起学生的厌烦甚至抵触情绪。比如以前在安排卫生扫除时，学生往往敷衍塞责，但我借鉴这次全国优秀班主任的经验后，讲了一些中国人的三大弊病“脏、乱、吵”，以及日本广岛亚运会闭幕式几万人的会场没有任何垃圾的事情，使学生明白一言一行都体现一个人甚至一个国家的素质，学生自觉的把卫生搞好。

3、桥梁纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。

4、知心朋友

要少叫家长，多为学生“保密”。学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他（她）清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自己，有困难便会主动找老师帮助解决。

要经常性地与家长联系，通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且使家长能协调一致地配合教育工作。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作，调动家长的积极性，利用电话、校信通联系的方式，让家长也做个明白人，提高教育水平，把教育做到家长的心坎上。孩子成功、父母成就，要努力让每个孩子成功，赢得家长的支持。

家长乐了，学生乐了，我也乐了。

二、存在的不足：

1、学习不够

当班主任之日起，正是继续学习之日时，带一天班，就得学习一天。学先进的教育理念，在寻求解决问题中创新方法，提升自我综合素质和创新能力。拥有“一桶水”已远远不够，应该是“一条奔腾不息的河流”，做学习型班主任，带学习型班级，培养学习型学生。

2、反思不够

班主任每天生活中都会碰到一些有价值的事，认真总结教育的得与失？一件事情，成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？出现了一个矛盾，又是怎么解决的？产生了一次挫折，又有什么样的感受？记下来，多思考，这些教育实践中的火花，是最有价值的。

3、功夫不够

因为自己的孩子小，也需要投入一部分精力来辅导写作业，学生方面付出的精力就会有所减少，可以说没有百分之百的投入到自己的教学工作中。

回首教师生涯，我无怨无悔，记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。”既然我选择了班主任这项工作，我便会义无反顾一路走下去，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

作为班主任，累并快乐着。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。我坚信我和我的班集体的明天是绚丽多彩的。