我写这篇文章的目的是为了说明一个老师评判学生的好坏不要以成绩来定论。学生的成长环境不同，家庭教育不同，家长的素质也不同。这些都对孩子的成长有着很深的影响。由于猴子成长环境太差，家庭教育一般，父母都是为生活艰难奔波的人，他们没有更多的精力投入到对孩子的教育当中，更何况猴子还兄弟三人。因此猴子身上有不良习气是很正常的。但老师应该透过现象看本质。就猴子而言，他不可能出淤泥而不染，他能保持质朴的善良，侠义的正气就很好了。对学生老师不能求全责备，再差的学生老师也要看到他们身上的优点并以此加以鼓励。也许有人看了这篇文章后会说：猴子不就是个小混混吗？我在此想提醒大家，教育不是万能的，任何一所学校都有学痞学混，如果学校能教育好每一个学生，那就没有少年犯罪了。但在初中孩子成长的关键时期，能有老师良好的引导，力图改变他们身上沾染的种种不良习气，力争引导他们走正确的道路，还是会对孩子未来的人生有较大的影响的。对待不同的学生，老师应实施不同的教育方法。就老师而言，能不以世俗势力的眼光对待学生，无论他们的家庭是贫穷还是富有，父母的社会地位是高还是低，学生的长相是美还是丑，学习成绩是好还是坏，老师都应公平公正的对待他们其中的每一个人。就猴子而言，晓之以理，动之以情，关怀备至，用爱感人是我对他采取的教育措施，因此才有了猴子的今天。假如我对猴子在刚入校屡犯错误的情况下采取一棍子打死的方法，也许今天的他早已失学在外，成了真正的混子。所幸，我用爱心挽救了猴子。愿他越来越好。

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