可以这样理解考试

      考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。虽说素质教育提出不少年了，考试制度也在不断改革，但是一张试卷还在决定着大部分孩子的命运。我们在小学，虽说升学考试的压力不是很大，可是上级的调研考试还是必须参加的，我们的小测验也是必须的。考试，对于一份成绩较好的孩子来说，没有太大的压力，因为这些题对他们来说能够做下来，可以考出一个不错的分数。对于一些学习困难的学生，听到考试就害怕，越害怕越考不好，考不好就不想学，形成恶性循环，成绩就落下了。

      教学的时间越长，我觉得越不会教了；对学生教育越觉得难了，生怕因为自己的一些疏忽伤害他们稚嫩的心灵。进入六年级，将面临上级的调研考试。老师和学生都感觉比较紧张，都希望能在调研考试中取得好成绩。为此，每个单元的测试就比较规范。

      可是，作为语文教学，一开学，我就告诉大家，只要上课学会听讲，掌握教材重点内容，掌握做题技巧，课后练习及时巩固，坚持好每天的课外阅读和复述故事，语文取得好成绩不在话下。一个月来，80%的学生学习劲头很足，课堂听讲非常认真。对每一单元的内容能理清思路，及时背诵。上周四下午，三个班统一安排，进行了第一次单元测试。测试时，我告诉大家：“希望同学们能正确对待考试。考试的目的不是为了给大家排出名次，也不是让家长批评表扬的依据，而是检测近段时间老师的教学、你的学习还存在哪些薄弱环节，找出下一步我们努力的方向。老师既不会在班上公布你的考试成绩，也不会给你排出名次，但是你要让老师看到你在努力！”试卷一发，各做各的。两节课时间考试结束。经过加班改出了试卷。对学生的分数我心中已经有数，但是，我没有把成绩写上去。我拿着试卷，让同学们猜一猜，谁有可能是第一名？不少同学的名字从同伴的口中说出。这样做，我想让更多的同学明白：平时的努力与优秀的成绩是划等号的。在大家的你一言我一语中，部分同学就会思考接下来的学习就要更加努力，对的起这么多的同学认为他是优秀的。其实第一名是谁，我也不知道。我要让学生自己去算他的考试成绩。算到哪里扣分，他就要看一看为什么这里扣分，是什么原因造成的，今后做题的时候会改怎样做。学生算好分数后，拿着试卷带写好的试卷分析让我写上分数当面谈自己的这次单元测试情况。目的是想让每个同学找出自己的努力方向，明确自己的目标。

       卷子讲评课上，讲评完同学们的错题后，我们总结出了下一步努力的地方。

      1、看拼音写字词需要自己自觉完成。老师没有布置的时候，自己主动复习。

      2、音序的问题。可能是平时使用的比较少，很多同学都忘记了。老师负责找挂历纸，同学负责把音序字母写下来，贴在教室里，有空了就看看。

      3、关于字意。没有什么好方法。有《英才教程》的仔细看一看对每一课生字的注解，还可以利用字典对每一课的生字进行查阅。日积月累就会有效。

      4、继续坚持好每天的课外阅读和复述故事，相信水滴石穿的力量。要求大家在阅读中积累词语，在阅读中学习写作。

      5、关于阅读题，学会从文中找答案，学会根据题目回答问题。上课时，认真听记老师告诉的一些总结方法。做题时才会举一反三。

      养成良好的学习习惯，就能取得优异的成绩。从学会听讲开始，从学会认真完成作业开始做起。