3、草虫的村落   教学设计

一、教材解读

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

二、教学重点

1、通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；

2、体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

三、教学难点

体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

四、教学目标

1、会写11个生字，正确读写“静谧、俏丽、勤勉、意味深长、花色斑斓、驻足痴望、行色匆匆”等词语。

2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

3、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

4、再有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

五、教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

 同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！

 1、齐读课题。从题目中你读懂了哪些内容？读课文，画出不理解的生字、词语,了解主要内容。

2．寻觅作者的踪迹：作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）

二、静读课文，感受情趣

 1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

 2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？

三、初读课文，整体感知

 （1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

 （2）字词检查。

 （3）交流反馈。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

 （2）学生自由读，画句子。

 二、品读课文，深入探究

 （1）随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。

 ①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，这是个什么句式？从中你感受到了什么？你能从文中找到语句证明黑甲虫的勇敢吗？

小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

 ②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？

 （2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）

 （3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。

 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

 鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

 甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

（4）联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

 抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。作者写出了小虫们特有的灵性和才智。读好这句话。

 （5）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。

 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

 是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

 小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

（6） 我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计......

从这个省略号，你想想到什么？

 （7）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

 ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）

 ②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

 “静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

 “静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读）

“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

三、升华情感，进行练笔

小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。

（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）

（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？

（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。