我们都要积极完成作业

你有作业吗？是否积极完成了？或许，大人们会理直气壮地说，我没有作业啊？孩子们会响当当地回答，我一直都能完成作业啊！可我认为，每个人都有作业，不仅要完成，还应该积极完成作业。

曾在儿子的一本书《启迪与智慧》中看过这样的一篇文章《只有一个人完成的作业》，觉得很有意义，也给我们班级的孩子们讲述过，孩子们也从中受到了启迪，今天再次与大家分享。

文章讲述了两个小故事，第一个小故事是：在韩国的一所中学里，一个英语老师给他的学生们布置了一份作业，要求孩子每天都要将所学的课文从头到尾抄写10遍。刚开始全班孩子都很积极地完成，但后来大家发现老师很少检查，所以按要求完成抄写的孩子越来越少了，多数人每天只写五六遍，更大胆的则是知道老师检查才应付写。到了期末，老师突然要对此作业进行全面检查，结果发现只有一个人从头到尾、一丝不苟、不折不扣地完成了那份作业，而且还是超额完成，因为他在抄写时，还将这些内容背诵下来，这个人就是潘基文，是联合国秘书长。

第二个小故事则是：在古希腊一所学校里，苏格拉底给他的学生布置了一份作业，要求他们每个人都把胳膊先尽量往前甩，再尽量往后甩，并规定每人每天都做这个运动下。最后，他问学生：“每天下，能做到吗？”学生都笑了，虽然不明白老师布置这样的稀奇古怪的作业是为什么，但这么容易的事情，谁会做不到？这之后，苏格拉底都会询问这份作业完成的情况。一个星期过去了，九成的学生坚持了下来；一个月过去了，七成的人坚持了下来……一年过去了，但苏格拉底再次检查这份作业时，整个教室里几十个学生，只有一个人举起了手，这个人名叫柏拉图，后来成为一个与苏格拉底齐名的伟大哲学家、思想家。

记得当时我把这两个故事告诉我们班孩子的时候，他们也都笑第一个故事中的老师太严厉，布置作业太多；第二个故事中的下运动的作业很简单，不用动脑筋，只是体力劳动而已。而我给孩子们讲述这两个小故事的目的是让孩子们对待学习，对待生活，对待做事，要持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网。因为，现在的孩子们不能吃苦，也不敢吃苦，面对一些他们所谓的“苦”，就“奋力抗争”，像要他们的“命”一样。尤其是在考试前的两个周，孩子们对学习就有点疲乏，有的孩子干脆就破罐子破摔，不再学习，任由自己随意发展。许多孩子则是一天一天苦熬着，等到考试一结束，便在教室里大吼大叫，那个高兴劲儿，我能理解。因此，我常常给孩子们讲述许多名人的故事，让他们在真实事例中学会学习，学会做人，学会坚持做事。

记得，我们班的许多孩子向我“告状”，说有一门学科布置的作业“有点多”（他们认为的，其实不多），我听后觉得很纳闷，怎么回事儿，所教我们班老师都是数一数二的优秀老师，怎么会呢？经过打听，才知道相比三年级作业是多了一点，虽然是四年级的学生了。可又和孩子沟通，知道他们是因为刚升入四年级，思想上还没有做好准备，所以就认为作业多。后来，我经过多次沟通，科任老师爽快地接受了意见，作业采取缓慢递增式，逐渐递增到应有作业量上，这样他们才“高呼万岁”。孩子们成长中遇到的问题，我总告诉他们要积极面对，勇于坚持。

今天再次回味这“只有一个人完成的作业”，又有了更深入的思考。是啊！我们的人生其实也是一所学校，在这所大学校里，也会为我们布置许许多多的“人生作业”，有的作业简单，有的作业较难，我们是否积极能够积极面对？是知难而进，还是望而却步？是坚持到底，还是半途而废？我想每个人针对不同的事情，都会有不同的答案。就像校信通组织的“书香班级”评选活动，在这次活动中，有的人起初还是积极高涨地参与着，后来就不再参加；有的人是在催促下写的博文；而有的人能至始至终坚持写博文。是啊，做一件事情容易，可要把这件事坚持下来，不是很容易的，需要很大毅力。在这次“书香班级”活动中，我很高兴看到我们班的一些孩子都积极地完成了作业，有 “仁者无敌☆炀楷”、“花言草语”、 “晓天虎”、“勋章骑士”、“浩源”、“蝴蝶飞飞飞”等孩子。我想，孩子们知道忍耐和坚持虽然痛苦，但更明白坚持会渐渐地为他们带来好处的。

无论何时何地，我们都要积极完成作业，要从容去做一件事，更要坚持到底。因为只要持之以恒，知识丰富了，终究会发现其中的奥秘。

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