教师应当是心理医生” 是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师 “不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者” 。

 心灵的交流

青少年学生血气方刚，自我意识 、自尊心理尤为强烈。他们渴望被人理解，受人尊重。在生理、心理、行为上有缺陷的学生更是如此。数年前我的学生申xx，自幼父母离异，本来很聪明活泼的孩子变得自暴自弃，厌学逃学，网吧的常客，初一年级时曾与人一起斗殴，偷盗, 多次被公安部门查审。我用什么方法教育他呢？是用高压政策，训斥、处罚，强令他改正；还是用怀柔政策，以德服人，激发他的上进心呢？经过反复思考，觉得前者那种教育方法对学生无疑是种折磨，学生一旦产生逆反心理，后果不堪设想。于是我选择了后者，以柔克刚，刚柔相济。生活上我以博大的母爱关爱他，希望他摆脱家庭烦恼，振作精神，自我奋斗。在班级里我以师长的言传和身教感染他，尊重他，使他感受到班集体的温暖。但是，对于他的恶习，决不姑息迁就，而是采用“刮骨疗毒”的方法，强令改正，收到了良好的效果。不久，他变得积极上进，写的周记数次在班里做了范文。

热爱，尊重，理解和期待，是青少年学生，特别是弱势群体的呼唤， 成为激活他们心灵的及时甘霖。

我班已建立班级博客圈，欢迎来访^_^

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