举报精彩的第二次读书会
这次的读书会比上次开的更成功。很多家长朋友都畅谈自己的感想，我自己不擅长当众发言，但是老师和家长朋友们的精彩发言深深感触了我，所以就写了下来，也想让大伙分享一下我的读书心得。关于成立家长委员会一事，我举双手赞成。这是一五班的又一件好事，那样我又多了一个学习的好机会。期待那天的到来！
我很佩服那位特别能说的家长，语言表达能力那么棒，而且，还能把书中的词句完整的背下来，佩服她而又羡慕。我读书就没有她那么细，以后要向她学习。我读《苹果树上的外婆》后，和那位家长的想法一样，就是也想成为像安迪的外婆那样能和孩子一块疯着玩，做孩子的朋友，而不是高高在上的家长。想让孩子学会细心，会体贴人。如果哪天我也像书中的老奶奶腰弯不下来，孩子能像安迪照顾老奶奶那样帮我做点事，我就心满意足了，也是我读这本书的最大收获。
刘老师在班会上说，孩子读书一定要用小手指着一字一字的读，这点我非常赞同。我孩子上幼儿园时老师也是这样要求，当时很多家长不理解，说孩子那么小干吗那么认真呀？孰不知，这样能养成孩子认真阅读的好习惯，孩子在不知不觉中认识了很多字。说到这儿，我想起了，老师好象有要求组词时，现在没学过的字一定用拼音代替，即便你会写这个字也不能写。是这样吗？老师怕孩子的笔顺不对?或者还有别的原因？我孩子现在组词时都要想想这个字学过么，有时弄不清到底学没学过，还要翻前面的生字表。学过就写字，没学就注拼音。现在学的字少弄不清还能查找，以后学多了怎么办？本来已学过的字记不清结果写了拼音，这样也不好吧？如果刘老师看到这儿，希望您给回复一下，一定要这样要求?
有位家长说孩子不太喜欢这样的书，读得是不是有点早。我觉得不早，不管什么书你讲给孩子听，他总会有那么一点感兴趣的地方，这样就足够了。我儿子上幼儿园时，老师天文.地理.历史等什么都讲。我当时想讲了也记不住，那么深孩子能听懂吗？其实不然，孩子特别感兴趣。我那天接孩子他特别高兴，刚上车就给我说“妈妈，其实我在幼儿园学的东西很好啊”我愣了一下，怎么想起这事了？原来那天他们学了“神舟号”那一课，老师问神舟六号载人飞船有几个人，同学都知道是两个人，老师又问都有哪两人？全班只有他回答出来了。（不知道是不是真的）看着他自豪的表情，我也感到很骄傲。我给孩子读书是从四个多月开始的。先是鲜艳的大图画，后来是比较短的故事，别看他小，其实听得很专心。学说话也较早，而且发音清晰。两岁时看到姥姥家的平台上放得什么都有（在农村）他说姥姥家的阳台乱七八糟，看到风给树刮弯了，他说风给树刮得东倒西歪，像但是.然后等等这些词语都用得很好。我妈听了觉得不可思议，我觉得这都是给他讲故事的好处。后来长大变得贪玩了，给他读书也就停了，偶尔睡前给他放故事磁带。懒得给他讲这是我的失职，没做个好妈妈。如果一直坚持阅读，现在可能掌握的词汇量会更多。是老师举办的阅读会，让我又享受到了阅读的快乐。感谢您老师！
冠冠妈
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