先做读书人

      7月13日，全市小学语文教师在二中参加了教材教法考试。拿到试卷，我一看，不难。80%的题来自教学实践。做着做着，邻座的一位老师问我：“什么是绘本？”在试卷上 有一道题是：根据学生的年龄特点，给学生推荐三本绘本，五本童话。这次考试语文、数学学科分了高年级段和低年级段的试题。在一个考场中包含了各个学科，教育局领导的良苦用心啊！督促着每位教师都要学习啊！当我写完这道题的时候，那位年轻的男老师说：“你知道的书真多!”惭愧啊！这也是最近两年来自己醒悟过来看的几本书啊！这还得感谢校讯通。知道绘本，了解绘本的奥妙，开始阅读童书是听了王刚和薛瑞萍、张硕果老师的报告之后才知道的。没想到自己读的几本书在这派上了用场。真是山中无老虎，猴子成霸王了。

       新课改试验后，读书之少，见闻之寡令我非常沮丧。尤其在实际教学中遇到了很多问题，产生了很多困惑。后来阅读了苏霍姆林斯基、赞可夫、窦桂梅等教育名著，心中才有了茅塞顿开之感。其实语文原可以无师自通，语文学习的根本在于多读书。因为袖长方能善舞，当教师自己就不读书时，再多再好的教学方法也只能是茶壶里面斗波涛----空玩花样而已。

      曾教过老舍先生的《林海》一课，文中说大兴安岭山势柔和，“没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险峻。”讲课时，只知云横秦岭形容山势险峻。后来翻阅资料才知，这里的“云横秦岭”出自韩愈的名句“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”如果当时让学生课外阅读韩愈的这首诗岂不更好？

       苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”是的，培养学生的阅读能力刻不容缓。在学校，优秀的学生一定爱读书，会读书。而学生的爱阅读是在受老师的感染和引导之下的。

         语文学习讲究的是功夫在课本之外，语文教学讲究的是“法无定法”。在我的课堂上，我想让教材成为港口和灯塔，借助于它，引导学生走出课本的方寸之地，遨游于渊深浩淼的认知空间，去探索对他的成长来说需要的东西。

     薛瑞萍老师曾说：欲求教好书，先做读书人。经典！

    博览群书，是一位优秀的语文教师的基本素质。希望我能做到！