放牛娃与牛

    一位加拿大籍的华人教授，曾经十分有趣地比较过中国的教师和西方的教师的不同之处。她说，如果把教师比作放牛娃，学生比作牛的话，中外的教师有着截然不同的放牛方式和风格。

    在西方国家，放牛娃的职责是去了解哪个山坡的草鲜嫩，哪条河的水清澈，然后告诉牛群，引导他们到鲜嫩的草地和河边。如果有的牛不愿意去，不能强行拽着它的脖子上的绳子拉它去；去了它要不吃草，不喝水，也不能强行按住它的头灌它，只能是说服它、引导它。而中国的放牛娃却不一样，他们非常地勤劳和辛苦，他们不但要寻找鲜嫩的草地和清澈的河水，他们还要把所有的牛都赶到青山绿水处，如果有个别的牛不愿意去的话，他们会硬拽和用鞭子赶着他们去。如果到了河边，它还不喝水，好心的放牛娃还会硬按着它的头，给它灌水喝。这个有趣的比喻除了反映中西两种文化的差异，其实也反映了教师的不同儿童观。前者是允许学生学习，后者是强迫学生学习。在现代社会，青少年在学习过程中，在学什么、怎么学和什么时候学方面，应该拥有更多的自由和责任，教师或外界的过分干预，会使学生的内在的快乐、冲动、情感产生混乱，削弱他们的自信心和意志力。但是，在老教育观的影响下，教师又怎能去放开手脚去进行改革，学生学习成绩不好，就意味着教师教的不好，在这种思想下，教师又怎能让学生在学习过程中，在学什么、怎么学和什么时候学方面拥有更多的自由。

    对于以上观点，我基本认同，只有我国国家的教育政策切实考虑到学生的素质教育，我们的基层教育才可能真正的对学生实施素质教育。