自主阅读计划的诞生

【自主阅读计划诞生的起因】

在期末考试前的复习阶段，我一直为学生的暑假阅读、写博而担忧。因为学生年龄小，如果只靠他们自己的主动性去阅读、写博，显然有点困难。平时，在学校里，为了激发他们爱读书、乐写博，我充分利用了校讯通两次奖励的约1000元图书，制定了详实的《图书借阅计划》，激发学生的读书、写博兴趣。如今，就要放暑假了，这些图书该如何运用？每人发一本？不好，这样，不但没有激励性，而且学生在两个月内只能阅读一本书；像往常一样由我来组织？显然不行，大家都放假了，哪来那么多时间到学校来呢？那么该怎么办呢？

深思多日，一个《自主阅读计划》从我脑中诞生了，我为何不利用学生居住的地点，让他们自己组成一个个阅读小组呢？于是，我顺着这个思路进行一步步考虑。

【自主阅读计划的准备】

那么，自主阅读计划该怎么实施呢？通过仔细思考，我打算通过以下方式进行：

1.     激发学生成立阅读小组的兴趣。

2.     和学生一起商定读书计划的大致内容。

3.     小组成员制定自己小组的阅读计划。

【自主阅读计划讨论会】

阅读计划在我脑中是考虑好了，但是这个计划能否顺利实施，能否燃起熊熊大火，还得靠我的煽动性了。于是，一节课上，我非常神秘地对学生说：“同学们，在即将来临的暑假，我想搞一个伟大的活动，这个活动的主要参与者就是你们在座的各位同学。但是不知能不能搞成？”

“能！”学生一听，兴趣盎然。

“好！这个活动就是‘暑假自主阅读’活动。说是自主阅读，就是由你们自己根据你们居住的地点组成一个个特色小队，我根据你们小组人数的多少，给你们发一定的图书。然后你们自己确定组长，自己制定组规，自己进行阅读管理。开学后，咱们看看哪个小组此项活动搞得好，然后进行表彰。好吗？”

“好！”学生异口同声，群情激昂。

“下面我们就大致商定一下这个读书计划该有哪些内容。”

于是，我们通过商量，讨论出以下内容：

1.     确定小组成员。

2.     给小组起一个有特色的名字。

3.     制定小组阅读规定。

毕竟这是学生的第一次活动，我对他们进行了比较详细的指导。

比如：先确定出组长、副组长，这样，以便活动有专人管理；然后制定阅读计划时，需有每天的读书时间、每周（或每两周）的博文数以及其他诸如爱护图书等规定，这样，作为评比标准，进行图书借阅；最后在小组的阅读计划上还要列出组内每个同学的名字、博客名，这样，以备小组内的成员查看彼此的读书、写博情况。

   为了调动他们的积极性，我说：“哪个小组制定好了阅读计划，就给我一份，然后咱们按照上交的先后顺序进行挑书。”没想到我这一说，下午就有三四个小组交了上来，真不知道他们是什么时候商量的。我一看，还真像个样子。

看，这就是他们的读书计划：（点击该图，可以看清图片上的内容）

【自主阅读计划的实施】

7月2日，学生返校领暑假作业了，我们的自主阅读活动也开始了，先是给小组长开会。

为了保证每个小组活动的开展，我给小组的组长和副组长开了个会，建议他们把组内的规定给每个组员一份；然后再和组员商量制定一个图书借阅表或准备一个借阅本，上面有“姓名、博客名、博文数、读书时间、家长签字”等内容，这样，来评比出应该借阅的人员；最后，我叮嘱他们一定要及时评比，否则，这个活动就会夭折。

接着，借阅活动开始了。我按照他们上交小组计划的先后顺序，让组长和副组长走向讲台挑选图书。在此，我想对大家说明的是，为了使小组成员有竞争性，我给每个小组书的数量都少于小组成员的人数，若有6人，我就借给他们5本，这样，他们每次通过评比就会有同学借不到书。我想，这样，下周他（她）就会更加努力吧？不过，我还对小组长悄悄说了句，一定不要某一个人每次都借不到书，一定要帮助他借到书，否则他就不想去努力了。

为了保证活动的顺利实施，我还给学生家长发短信，告诉他们这个活动，以取得他们的配合。我还给自己规定，每周一定要抽出时间浏览孩子们的博文，给小组长发短信或通过博客给他们发小纸条等途径了解他们活动的开展情况。

我盼望着孩子们在此次活动中，度过一个充实的书香假期！