《教育是慢的艺术》经典语句摘录

拜读张文质老师的教育讲演录《教育是慢的艺术》，时不时被他那独到的见解所震动。边阅读边记录，书读完了，看看笔记本，竟摘录了满满二十多页。利用周末分类加以整理，一是便于自己不时翻阅方便，二是和大家做一交流。

一、教育观

1. 教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。（引用日本教育学者·佐藤学的观点）

2. 教育是慢的艺术，需要细致、耐心。

3. 教育不能追求立竿见影的效果，“立竿见影”的背后可能就是反教育的行为。所有反教育的行为都立竿见影。

4. 教育最大的意义，应该在于让每一个受教育者对未来更有信心，而一个人能不能对未来充满信心，关键在于我们能不能给予他正面的刺激，能不能不断地让他相信自己。

5. 优质教育取决于教师，取决于课堂，取决于师生关系的质量。

6. 一生气就有病态的行为，病态的行为一出来，实际上就是在做反教育的事。

7. 海伦·凯勒常有，莎莉文不常有。（莎莉文是海伦·凯勒的老师）

8. 一所好学校一定什么时候都像一个家，是一个温馨的地方，是一个让人感到安全、舒坦、才华得以展现、精神获得归宿的家。

9. 只有你尽可能多地关注、理解、尊重和期待一个人，你才可以更多地要求一个人。只有你真正地善待一个人，你才可能真正地理解一个人。

10. 我们教育做的工作，按钱理群先生的观点就是“为人的精神打底”；按朱小曼女士的观点就是“教育为人的一生奠基”；按生命化教育的表述来说，就是要对更健全的生命做成全性的工作，让他从这里开始迈向更美好的未来。

11. 勤未必能补拙，扬长远胜于避短。要把人的禀赋中属于你个人的、别人不可替代的、有你独特性的“内在而真实的力量”培育出来，这就是教育的功劳。按照哲学的表达就是“随顺人的禀赋”。

12. 教育可能要做的事就是承认差异，更多地给予人理解和期待。教育不是只给人一条路，而是要开启尽可能多的方向，让每个人都得到光亮，都相信能得到自己的光亮。

13. 无论何时，我们都应该秉持这样的信念：把自己的孩子作为一生中最重要的学生加以培养。这就是我们对自己家庭承担的最大责任，同时也是对社会作出的最基本的贡献。

二、学生观

1. 一个孩子来到这世界上一定有他的神圣的、任何人都不能怀疑的理由，每一个孩子都有任何人无法替代的独特性、唯一性，任何一个孩子都是他自己的最爱，这种最爱也应该得到所有人的尊重和理解。

2. 美国著名心理学家加德纳1983年提出多元智能理论。他说，每个人都有自己的长处，有的人是语言方面，有的人是数理逻辑方面，有的是音乐方面，有的是空间智慧，有的是自然观察方面，有的是自我反省能力，有的是人际关心。每个人都有特异之处、闪光点和相对的长项。（引用）

三、教师观

1. 好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人！

2. 教师要成为学生的范本。

3. 一个好教师要更多地站在学生的立场上思考问题，要站在学生的立场上来提高学生、帮助学生。

4. 所谓好教师一定是最善于发现学生身上优点的人。

5. 对生命的热情，对知识的热情，对未来的探究热情，是教师称为教师的奥秘所在。“热情”应成为教师的第一品格。

6. 人与人关系中教师对学生的影响是最直接、最全面、最持久、最深远的，甚至是一个眼神、一句话很可能就决定的呢一生的命运。教师最需要思考的是，我到底给学生带来了什么，我是不是不经意地带给了学生伤害？我们首先要反思的就是这些问题，我们的工作直接关系到一个人心灵的健康与纯洁，应该如履薄冰，慎之又慎才对。

7. 学生对教师的情感，首先来自于教师对学生的态度，你是怎么注视孩子的，你眼中透出的是不是善意、慈祥、期待和肯定，你评价孩子的方式是否妥当，能否为他们愉悦地接受，你的教育素养是否能够引领孩子们前进的方向，甚至你的生活方式、人生态度是否也都具有可贵的“教育价值”？学生们对你的“依恋”绝非空穴来风。人的生命的奇迹往往都和美好的教育有关系，一个孩子能够遇上一位让他长久甚至终身依恋的老师，真是一个福分。

8. 教师成功的标志，就是要让学生对你产生知识的折服，道德的肯定，情感的依恋，精神的敬仰。

9. 教师努力的目标，即十个“学会”。一、学会宽容，学会善待学生。二、学会等待。三、学会倾听。四、学会欣赏。五、学会赞美。六、学会参与。七、学会合作。八、学会表现。九、学会反省。十、学会创造。

10. 只有独奏没有对话的课堂不仅对学生是一种伤害，对教师更是如此，首先他的教学往外很难得到学生情感的汇报，教学工作的疲惫不仅是因为劳动的强度，还因为我们在课堂中得不到即时的笑声、放光的眼神、会心的情感碰撞等等滋润。在这样的课堂上教师真的成了唯一的输出者，没有挑战，甚至也不需要“临场的智慧”。这样的教师长此以往只能越教越笨。

四、学习、阅读观

1. 广泛的阅读是最重要的写作基础，无论在什么样的考试背景下都要把孩子的阅读当作一件大事来做。一个人没有阅读怎么可能有知识的积累，怎么可能有更多不一样的思考方式？这是真正打开世界的一个通道。为一个人的成长精神打底，甚至为一个人立精神，生命要从阅读开始。

2. 倾听窗外的声音，沉浸在一个美妙的书香世界中。我们再贫困也要买书，再忙也要读书，朋友的交情再薄也要送书，要把酒橱改成书橱，把麻将桌改成书桌。迈向优质教育，也许就是从营造读书氛围开始的。

3. 要培养视野开阔的人，要倾听窗外的声音，要不断挣脱自己生存环境和知识的限制，努力学会“睁眼看世界”，也努力为自己创造这样的机会。多一种经历，多读一本书，能增强一份生命的强度，对自己从事的工作也可以多一点从容与自信。

4. 宋朝诗人都不学李白，因为他是天才式的诗人，都学杜甫，因为他说“读书破万卷，下笔如有神”。所以他的功夫是通过用功读书而得来的，所以这种诗人非常刻苦，知道自己天分不够，靠后天努力，这叫勤能补拙。

五、其他

1. 想大问题做小事情，大问题要思考，小问题要践行。要从我们能够改变的地方去尝试。

2. 所学皆成性格，所学皆成习惯，所学所思会从你的眼神、举手投足中透露出来。

3. 有一个社会学的“火车理论”：一个跑得慢的人搭上一辆快车和一个跑得快的人搭上一辆慢车，最后，先到达终点的是那个跑得慢但搭上快车的人。人生是需要规划的，更需要有耐心能坚持。

4. 新加坡政府在给校长的任命状上写道：你要时时刻刻意识到有无数的孩子的未来就掌握在你的手中。你的言行举止，你的一切不仅决定民族的未来，甚至决定着每一个家庭的幸福。

5. 人生有一个很重要的特点，就是什么事几乎都是别人无法替代的。别人说得再好都是别人的事情。人最重要的就是要自己去经历，自己去尝试，自己去体验，自己去挑战。所以我们不要把责任推到别人身上。

6. 当你不能改变这个世界时，就试着改变自己；当你不能改变自己，你就试着改变你的生活。任何的改变都是重要的。细小的快乐累积着更多的对幸福生活的期待。

7. 让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维，让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力着慢慢地使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。