作为老师，在班上除了给幼儿指导鼓励外，还要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣 ，帮老师整理教室等等。

    作为家长，则要有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的玩具、学具，整理书包，看起来简单，其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如：“这件东西放在哪里合适？”“还需要带什么东西？”“老师还有什么要求？”一次次重复这样一个过程，可以发展孩子的思维，对孩子今后的学习有重要的作用。此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

    为了避免刚开学时，孩子由于过分关注文具而导致学习注意力不集中的现象，家长要常带孩子去文具店看看，让他提前熟悉文具的功能和用法。

    常和儿子一起去文具店，现在的文具真可谓琳琅满目，不要说孩子被吸引，我看了也很喜欢。可我认为颜色过分鲜艳、功能过于复杂的文具容易干扰孩子的注意力。有那种只要一按就会弹跳出不同文具的多功能文具盒；还有带轮子的小汽车形状的文具盒......记得前年我带大班时，有个孩子用小汽车形状的文具盒，把它当成了玩具，上课时不停地玩，结果影响了听课效果，得不偿失。所以我告诉儿子：文具不是玩具，要买那些实用、安全、相对朴素、功能简单的文具。   

    选购文具的学问大着呢！我认为要注意以下几点：

    文具选用以功能单一、颜色柔和朴素、实用为准则；书包买中等型号的，带三四个夹层就够了。另外，书包背带一定要柔软并垫有海绵，这样的书包孩子背起来比较舒服。

    一年级的主要文具是铅笔盒、六七支铅笔、自动卷笔刀、直尺、橡皮、水彩笔。练习本学校一般都配发，所以无需购买。新书发下之后，可以根据书本大小选购一些包书纸。

    收集一套哥哥姐姐淘汰的旧文具。因为小孩子特别崇拜大孩子，所以他们用过的文具用品对孩子来说更具有魔力。

    儿子就非常崇拜他的表姐，把表姐淘汰的一个旧文具盒当宝贝似的装在书包里，每天带到学校里用。而把爸爸买的新文具盒珍藏在柜子里，偶尔拿出来只是欣赏一下，而不去用它。

    儿子上学前我就把每种文具都“请”回了家，让儿子过足了文具瘾。这样当他上学后，就没有因为文具而分散过注意力。呵呵~~~这叫“兵马未动，粮草先行！”

    此外，还要使幼儿在心理上做好当小学生的积极准备。