新教育有效课堂框架：鲁教版二年级语文下册    设计人：侯长缨

课题： 《阿德的梦》

课时数：1

学习

目标

A类：

1.会认12个生字；

2.会正确流利的读课文，学会默读课文；

B类：

3. 粗知文章大意。

4.感知阿德梦的神奇。知道“奇”是梦幻与现实对比而言的。

C类：

5.培养学生科学幻想的意识。

预习

作业

1、            熟读课文，给课后生字注音。

2、在文中遇到不懂的问题，先自行解决。

第一课时

教学板块

学生课堂练习单

板块一【目标1五分钟】

说“梦”字；同学们说说自己曾做过的梦。板书课题；说“德”字。

参与讨论发言。

板块二【目标2、3；7分钟】

1、读题，提出有价值的问题。

2、教师检查生字词。

3、抽学生朗读课文，检测预习1。伺机进行朗读指导，有指导后，集体读相关段落。

4、根据学生的问题授课。

阿德梦见的是一件什么事？

提示：阿德乘坐（     ）到（     ）上旅游，它拨通了（    ）跟（      ）上的外婆聊聊天。

提出有价值的问题。

听或朗读课文，校正自己的生字及朗读。

参与讨论。

板块三【目标3、4；约20分钟】

1、默读课文，说说这是一个什么样的梦？

Ppt出示默读要求。

讨论后，师板书。

问题：从文中哪些句子能看出这个梦是神奇的呢？

2、默读课文，找出有关语句划出来，同桌两个交流一下。

3、汇报交流，师板书重点。

火星旅游　  　 定居月球

　新型飞船  奇　可视电话

掌上电脑　　  月球购物

问题：为什么说这个梦神奇呢？

4、梦幻与现实对比而言。

5、猜猜阿德的梦能实现么？为什么？

每一部分活动如下：

默读

同桌讨论

汇报交流

质疑

板块四：白日梦  8分钟

1、所有的想象或发明都是为了让人类生活的更轻松，更方便。不怕做不到，就怕想不到。想到想不到，一听就知道。也许你现在想到的还无法做到，但谁能保证在未来就做不到呢？阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界又是怎样的呢？让我们闭眼做个白日梦吧，（音乐响起，教师语言提示：衣食住行方面）想好后先在小组内交流一下吧！

2、全班交流

依据教师提示展开想象。

板块五，布置写绘作业

把你心中的奇妙的未来世界写一写，画一画吧！优秀作品贴到教室里展出。

下节课在写绘本上完成。