举报接到河南教育报刊社编辑的电话，要我做“谁是最具成长力的教师”的评委，我很高兴，同时也感觉到压力很大，甚至有点不知所措。说句实在话，在此之前，大部分参评老师的材料或记者的专访我都看过了，总的印象是后生可畏。不管是专业知识功底还是教育教学能力、驾驭课堂的能力、教育教研水平，他们都是挺不错的，在取舍上，难度是比较大的，舍去哪个都于心不忍。
怀着对参评老师的敬意和虚心向他们学习的态度，我为五位同志分别写下了如下的评语。如果编辑或老师们认为还比较合适的话，说明我的评语有一定的针对性；如果不合适的话，说明我是一个很不称职的评委。
附评语：
1、特殊教育学校的教学经历使他更有爱心，教育起孩子来更得心应手，孩子们的爱戴也就顺理成章了。“他们需要的不是同情，不是居高临下的帮助，而是一种平等、民主和尊重。”正是这样的教育理念才能够使他深入学生，走进学生的心灵世界，了解学生，尊重学生，幽默、温柔、亲切，最终赢得了学生的尊敬与牵挂。坚持写教学反思，有较强的教研能力，积极向上的人生态度使他的每一步走得都非常稳健。
2、“向星星瞄准总比向树梢瞄准射得高。”一句激励的话语使马老师投入到了“ 研究、改进、实践、再研究、再改进”的教育研究活动中去，她写实验方案、搜集实验材料、搞好阶段测评、用数理统计知识分析实验数据、分析实验结果、撰写实验报告，一分耕耘，一分收获，她最终取得了丰硕的成果。她对着墙壁练习讲课，探寻适合学生年龄特点的学习方法，以饱满的热情感染、鼓舞学生，是一位很有发展潜力的教师。
3、带着疑问做教师，带着问题进教室。广泛的涉猎使她心境开阔，茅塞顿开；记录、审视、思考、使她日渐成熟；不服输的的力量使她一如既往、勇往直前；对教师职业的神往和憧憬使她信心百倍；教育教学研究又让她驾轻就熟、游刃有余。正如郭老师所说：“教育日记的撰写，彻底改变了我，让我再次追回曾经搁浅的信念；是教育日记让我拥有了一份从容的教育心态，让我的教育过程充满充满挑战、充满希望、充满快乐。”
4、当学校工作需要他改变专业的时候，他横竖不说一句话，“三更有梦书当枕，半床明月半床书。”从头学起，从头再来，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。刻苦读书，认真反思，虚心求教，大胆探索。可以改变的是学科的教学，不能改变的是人的执著精神。有较好的写作功底，较高的教育研究能力，积极的工作热情，向上的生活态度，顽强的拼搏精神，还有一颗关心爱护学生的赤诚之心。超然于世俗之外，蕴含的发展潜力是显而易见的。
5、“学生是课堂的主人，课堂是学生的舞台。教师所做的一切都是为学生能够生动、活泼、主动地参与教学活动创造条件的。作为数学老师，能引导学生学会运用数学思维去思考和解决问题。”这就是刘老师的教育理念。在她的引导下，枯燥、乏味的数学课变得充满挑战，活泼有趣，数学也成了生活的一部分，生活的必需；学生的思考习惯得以养成，解决问题的能力得以提高。没有执著的追求、广博的专业知识和深入的教研能力是很难做到的。
通过参加这次活动，我更进一步地感觉到作为教师所肩负的责任，教育下一代，为祖国培养合格的接班人。也更一步感觉到了自己的努力方向，认真读书，武装头脑，提高自己的素质，积极进行教育科研，努力提高教育教学水平。
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