海浪的声音的博文 当前显示1-10篇/共19篇
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真正的高效课堂，应该是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福！而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的精心编制。为此教师……查看全文>>
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第一，预习不充分的课不上，教师要相信学生有能力完成自学任务，放手让学生充分预习。不是说“穷人的孩子早当家”吗，那是因为家长的放手才让孩子有了当家的能力。而我们教师更要敢于放手，学习能力来自开放，开放的程度决定了教育的高度。 第二，严禁……查看全文>>
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从李老师的书中，我体会到，学生缺乏学习能力的根本原因在于教师，是教师太不相信学生了，是教师太能讲了，是教师太霸道了，基本上占据了整个课堂40分钟，舍不得放手让学生去说、去想、去做，因为老师们都担心“知识讲不完”，所以没有时间安排学生做这……查看全文>>
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让学生学会的课才叫好课，让学生学会的老师方谓之好老师 李老师说，素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思维力、生成力、表达力（听说读写）。从这个要求来看，学生学会的不仅仅是“知识、考点”，更重要的是“学习能力”的提高，从要老师教……查看全文>>
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《高效课堂二十二条》给我们概括的讲述了课堂教学的终极目标，给我们的课堂教学指明了方向，简洁精练的语言让人醍醐灌顶，让困惑的老师找到了新的出路。 第一条就是知识的超市，生命的狂欢。这是我们追求的目标，也是高效课堂的价值所在。高效课堂的四……查看全文>>
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为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和……查看全文>>
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“假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样……查看全文>>
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很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。”“担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。”克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同……查看全文>>
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什么是老师呢？ 瑞士教育家裴斯泰洛齐说过：“从早到晚，我一直生活在他们的中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……” 这不正是老师很好的写照吗？老师对学生的爱能使少年儿童健康的……查看全文>>
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这本书讲述了 一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。他就是美国最佳老师奖获得者罗恩.克拉克。 特别是书中提到的55个细节，真的非常值得我学习，如：打喷嚏……查看全文>>