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刚刚开学没有几天，酣酣小朋友就有些蔫。上学期那个课堂上神采飞扬、口若悬河的酣酣哪里去了呢？经过询问得知，孩子已经熟练掌握了一年级下期的知识，课堂对他来说已经没有了吸引力了。看来，我的改变自己的教学策略了，让不同类型的的孩子都有所得。我允许孩子不写一般的作业，每天就写一段话。有话多写，无话少写，课堂上有意识的设计一些拔高的问题。近半个月的观察，我曾经熟悉的孩子又回来了！
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