10、一面五星红旗

教学目标：

1、会认读本课生字词。

2、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化，激发学生热爱国旗、热爱祖国的情感。

3、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

教学流程：

一、谈话交流，创设情境

师：同学们请看：2015年也门国内发生了动乱，根据习主席的命令，要求我国护卫舰把在也门的中国侨胞安全撤回国内。3月30日，在我护卫舰的护送下，500多名在也门的中国公民安全回国。

自认为强大的美国也没能这样撤离自己的国民。

当这些侨胞走下舰艇时，他们手举五星红旗， 高喊“感谢祖国！”

五星红旗，我们中华人民共和国的国旗。它是祖国尊严的象征，在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜，那就是-----五星红旗！

请同学们和老师其一认真地写下我们祖国国旗的名字-------五星红旗。（板书课题：五星红旗）

今天我们要学习的课文讲的就是有关一面五星红旗的故事。（补充：一面）

齐读课题

师：声音真洪亮，慷慨激昂，听出你们对国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到你的心里去！

再读课题。

二、初读课文，读通读顺

师：请同学们自由出声读一遍课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。

生自由读课文

师：真喜欢大家读书的样子，课文里有一些词语，我们来看看。

出示：壮胆鼓劲     无影无踪    双手一摊     趔趔趄趄

词语都是有生命的，你能出词语的意思吗？

指名读   齐读

师：形声字的特点就是一半表音一半表义，看看走字上面的半边就知道这个字的读音了。（趔趔趄趄）

尝试读  指名读  齐读

师：“趔趔趄趄”这个词不常用，但是如果把他放到句子里就好理解了。

出示句子：

我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

指名读

师：“趔趔趄趄地向外走”就是------

预设：生：摇摇晃晃地向外走。

生：跌跌撞撞地向外走。

师：看，有些词语放到句子当中理解意思就清楚多了。

师：我们再来看一组

出示：一脸的无奈      久久地凝视      竖起大拇指

指名读

师：他不仅读出来了神态，还用动作表示了情感。

师：“久久地凝视”放慢速度慢慢读。

师：平时我们在什么情况下会对别人竖起大拇指“

师：快速浏览课文，课文中写谁对谁竖起大拇指？为什么要称赞他呢？

三：品读课文，用心体会

1、感受态度变化

师：是谁对谁竖起来大拇指？找到那个句子读一读。

他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

师：刚开始，面包店老板的态度就是这样慷慨相助吗？

生说

师：那是什么让外国面包店老板的态度发生了如此巨大的变化呢？

生说

2、感受热爱之情

师：同学们快速浏览一下课文，看看课文有没有中国留学生说：“我爱五星红旗，我爱国旗”这样的话。

生：没有

师：那你是从哪儿读出这位中国留学生很爱国、很珍爱国旗的呢？默读课文1---10自然段，画出使你感受到留学生对国旗热爱的语句，并写一写自己的感受。

汇报交流

A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

师：出门漂流还带着国旗，多自豪，就这样举着国旗出发了。

B.为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

师：瞧他多在意啊，妥善保管、不离不弃。

C.我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

师：老板说了什么让我犹豫了呢？

生: 老板问那是什么？

师：从慢慢解下国旗，你体会到了什么？

师：“犹豫”“慢慢”都显示出了他对国旗的珍爱。

D. 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

师：他为什么愣了一下？

生：他感到很吃惊。他没想到老板会让他用国旗换面包。

师：真的是万万没想到啊！此时，他“久久地凝视”着手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢？

预设：生：我不能把五星红旗给老板。因为五星红旗是我们中国的光荣。

生：如果我把五星红旗给老板，就没脸见祖国的父老乡亲。

生：我不配做中国人。

生：我爱我的祖国，五星红旗比我的生命更重要。

师：面对外国面包店老板用国旗交换面包的要求，我思绪万千。谁能读一读。——我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。指导读。

师：最后，我做出决定，生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。谁再来读一读。

师：自己的身体状况自己最清楚了，在他之前久久的凝视中，他也一定感受到自己快要撑不住了，让我们再来回忆一下之前到底发生了什么。请同学们闭上眼睛，听老师描述课文中1-3自然段描写的中国留学生漂流遇险的经历。

师：你能用个什么词来形容此时的中国留学生。

师：尽管他现在饥寒交迫、伤痕累累、孤单无助，可是他还是——

生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

师：腿是软的，可心是坚定的，肚子虽然空空的，但是看到国旗，想到祖国就全身都热血沸腾，所以——生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

师：这一走，走出了中国人的尊严；这一走，走出了中国人的骨气；这一走，走出了中国人的爱国情怀。望着眼前这位中国小伙子，外国面包店的老板暗暗在想：                

生：真是个倔强的小伙子！

生：真是个热爱祖国的中国人！

生：中国小伙子，好样的！

生：如果是我，我也会这样选择。

生：了不起，你是我佩服的人！

生：爱祖国，是每个人都应该做的事情。

师：是的，无论你是哪国人，无论你身在哪里，对祖国的热爱，对国旗的尊重，都会是一样的！

四、拓展延伸，升华情感

师：这位中国留学生虽然没说一句话，但是，“行动胜过千言万语”，我们真切地感受到了他对国旗真挚地热爱，正是这样的举动感动着外国面包店老板，使他的态度发生了巨大的转变，不由得为这位中国留学生竖起大拇指，这竖起的大拇指就是对中国留学生的——

生：尊重、敬佩、夸奖……

这是一个把国旗看得比生命还重的中国人。（板书：比生命还重要）

师：好一个热爱祖国，珍爱国旗的中国小伙子！通过刚才的学习，同学们把课文中，所有描写中国留学生热爱国旗的语句都找了出来。让我们一起再读读这些句子，共同感受他对国旗的热爱和维护国旗尊严的深情吧！（齐读）

出示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

      为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

      我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。

      我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

      我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

师：多么感人的一幕一幕啊！正是作者对国旗尊严的维护，使他在异国他乡，受到了陌生面包店老板的照顾，赢得了他的尊重。

师：五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。热爱五星红旗，捍卫祖国尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。

（图片）看啊，当中国成功举办国际奥运盛会时，我们高呼——生接读：五星红旗，我为你骄傲；

（图片）看啊，当全国人民万众一心、同舟共济共渡灾难时，我们呐喊——生接读：五星红旗，我为你自豪；

（图片）看啊，当祖国华诞举国欢庆时，我们欢呼——生接读：五星红旗，我为你祝福！

无论何时何地，我们中华儿女的心中都有——生齐读课题：一面五星红旗。

全体起立，让我们带着对国旗的热爱，齐声唱响《红旗飘飘》。

板书设计：

10、一面五星红旗

比生命更重要