小学数学书写良好习惯的培养研究”结题报告

摘要：良好的书写习惯不仅能让学生写一手美观大方的字体，对于学生的身体发育，视力保护都起着重要的作用。让学生用正确的书写姿势，握笔姿势，写出工整清晰美观的汉字，是小学老师最重要的教学任务之一。

关键词：书写   良好习惯   研究

一、培养学生良好书写习惯的重要性。

古人有语：字是一个人的门面，看字如见面。说明一个人写好一笔字的重要性。原国家教委主任柳斌说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质 、心理素质、劳动素质的基础，还要打好规范汉字的基础，这是非常重要的。”人可以写字，字可以显人，写字的意义远远超过练字本身。写好字不仅是语文老师的责任，也是任何一科任课教师的责任，还有数学老师也很重要。数学老师的课时仅次于语文，与学生相处的时间也比较长，让学生养成好的书写习惯，义不容辞。

随着现代科学技术的进步，电脑打字，语音通话越来越普及，提笔忘字，写错别字，字迹潦草常常遇到，更别提现场进行时歪七扭八的写字姿势了。

数学有它的严谨科学特点，公正规范的数学解题书写更是学好数学的前提。可以想象，一个学生字迹潦草，答题格式不规范，书写习惯差，很难保证其答题的正确性。所以从小养成规范、清晰、美观的书写习惯也是我们数学教师的一项重要教学任务。

我们学校的数学老师大都教两个班，每个班的学生超过60多人，如果学生没有一个良好的书写习惯，老师在批改作业时，更是增加难度，更别说有一个愉悦的心情了。对于学生而言，没有一个良好的书写习惯，在电脑阅卷的当下，因书写而导致高能低分的情况该是比比皆是。所以，培养学生良好的书写习惯迫在眉睫，非常重要。是传统需要，是发展需要，更是学生终生学习需要。

二、培养学生良好书写习惯的措施

（一）、引导学生的写字姿势。

欲要箭射远，先把弓拉满！写字先练姿势也是这个道理。所以正确的姿势在写字之前严格把关。我任教的是小学一年级，对于刚入学的学生来说，习惯更容易培养，好的习惯一旦养成，便会受益终生。孔子提出“少成若天性，习惯成自然。”不正确的握笔姿势，写字姿势一旦养成，很难改变。所以，教师从一入学开始，就给学生一个正确的示范，要求学生握笔，写字做到三个一，即使刚开始字写得不太工整，只要坚持正确的引导，学生肯定会写的越来越好。为了做到指导到位，我除了课堂示范，学生互相指正，又在微信群给家长发送正确书写姿势的示范图，要求家长配合指导孩子握笔姿势和写字姿势。书写开始是个慢功夫，开始不要求速度，只要求姿势正确，书写干净规范。现在在班里观察学生写作业，个个坐姿端正，身板直挺。

（二）、规范学生的书写格式。

姿势正确，数字漂亮只是第一步，还要求学生在写作业时要按照一定的格式。如，连线，画图等作业一定要用尺子。在书上，本上的作业统一左对齐。字不能太大，也不能太小。对于一年级学生来说，三号字大小正合适。

（三）、严格学生的作业质量。

根据一年级学生身体发育的特点，书写的速度是不一样的。有的差别很大。如果要求速度的话，一部分学生的书写质量便不能保证，所以，布置作业的量不能太多，兼顾书写较慢的学生，给书写较快的学生可以有选作的作业。这样，写书写较慢的学生就能顺利完成作业。

（四）、常抓学生的习惯养成。

习惯的养成不是一朝一夕的事情。书写习惯也是如此。有的学生本来书写非常美观，可是一做口算题，一比时间，就顾不了那么多，书写质量下降。为了保证教师的要求先后统一，即使口算比赛，也是在保证书写质量的情况下再要求速度。教师批改的标准加上书写分。对于每一项作业，每一次作业，都要反馈书写情况。让学生有提笔即练字，写字就写好的意识。

（五）、重视学生的书写兴趣。

不定期开展书写比赛。上学期进行了三次书写比赛，每次都评出一二三等奖，把漂亮的书写展示在教室的墙上，激励先进，促使其余学生学习观摩。纳入常规作业布置。虽不是天天练习，每周都有一两次的写字练习。

三、培养学生良好书写习惯的初步效果

一个学年马上过去，我拿出实验班和平行班学生作业进行对比，发现实验班的学生明显书写质量要高。实验班在上学期期末测试中书写分数是9.58，位居年级第一，进行对比平行班的书写分是8.98。实验班有66名学生，能按照书上标准写的清晰美观的达到近50人。还有十几人可能是发育年龄问题，速度较慢，书写稍差一些。也能做到干净工整。

正确的姿势，严格要求还能促使学生在写好的同时，书写的速度也在不断的提高。我把自己的研究经验撰写《谈谈一年级学生书写习惯的培养》一文，发表在《濮阳日报》上。

课题参考文献：《义务教育阶段课程标准2011》

《给教师的建议》【苏霍姆林斯基】