第一课时

教学目标：

1、会认本课5个生字，正确读写“围困、挣扎、燃烧、冶炼”等词语，并初步积累“围困、挣扎、燃烧、窟窿“的构词规律。

2、在整体感知课文的基础上，抓住重点词语“一道道、熊熊大火、黑黑的“这些叠词，感受天塌的可怕，并展开想象进行语言训练。

3、积累优美生动的词语。

教学重点

1、       词语教学。

2、       品读想象天塌的可怕。

教学难点

能抓住重点词语理解体会天塌的可怕并展开想象训练写话。

教学流程

一、      图片导入，激发兴趣

课件出示：《哪吒闹海》《嫦娥奔月》《牛郎织女》等神话故事。这些都是我们读过或学过的神话故事 ，你能不能用这个句式说一说：神话故事可有趣了，我读过的神话故事有《         》、《        》和《       》。    

师过渡：这些神话故事，都是劳动人民用大胆、丰富的想象创造出来的。今天，我们再来学习一个和女娲有关的神话故事。

板书课题：女娲在神话里是一位美丽又善良的女神，所以“娲”是“女字旁”。

齐读课题 读了课题你想问些什么呢？

二、      初读课文，感知大意

读书要求：自由读，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。

检查词语：

（1）         出示词语：“塌下 山冈 燃烧 围困 挣扎 熄灭  喷火    缺少 冶炼  轰隆隆  金光四射”指名读词语，正音。

（2）         出示词语：“窟窿   燃烧   围困   挣扎”读一读，说说你发现了什么？（每组词语中的生字不仅偏旁一样，而且意思相近。

（3）         看图理解“冶炼”

（4）         指导写字：小组说识记方法  仔细观察：你发现了什么？(10个生字都是左右结构，9个都是左窄右宽，1个左宽)

三、      学习第一段，感悟天塌的可怕

过渡：女娲为什么要补天呢？请自由读第一自然段。

1、出示语段：……“天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

2. 哪些词语让你感觉到了可怕，圈一圈，写一写自己的感受。

交流汇报  随机指导朗读

3、过渡：通过“黑黑 一道道 熊熊”这样的叠词描写让我们感到了天塌的可怕，通过画面我们会感受得更深。

4、逐个播放天塌后“天空、大地、山冈、田野”的画面，并随机填空，积累语言。

5、模仿写：天塌以后还有哪些可怕的景象？请你展开想象试着写一写。

生写 指名读

6、小结：多么神奇的想象，天空、大地、山冈、田野、还有人类都面临着毁灭，这一切，用课文的一句话来说就是“天哪，真是太可怕了！”让我们用朗读再现这可怕的场面！

7、现在让我们闭上眼睛，再一起想象着画面记住这描写可怕的画面的文字。

四、浏览课文，概括事件

过渡：看到这一切，女娲难过极了，她急着要去拯救人类，快到课文2、3、4自然段找找，女娲为了拯救人类做了哪些事？

生浏览课文 思考问题

生汇报 师引导概括

师板书：求雨造船

        上山找石

        炼石补天

师总结：通过读书和学习我们感受到了天塌的可怕，这也让女娲难过极了，她是怎样找石炼石补天的，下节课我们继续学习。

五、  布置作业

神话故事很神奇，请把课文第一自然段描写神奇的句子抄下来。