益智玩具促成长

我们希望孩子活泼，但又不想让他们放羊式的打闹、追逐，楼上的班级因为位置和空间的限制，孩子们在课间能玩的游戏很少，也很单调，要么趴着栏杆看看校园里楼下孩子们欢快的身影，要么和小伙伴坐着聊聊天，耐不住寂寞的孩子总是管不住自己的腿脚，想跑、想打闹。

在偶然的一次阅读中，读到一篇《古典数学益智玩具的开发与运用》的文章。从文章中我了解到古典数学益智玩具不仅仅是孩子们喜欢的一种玩具，对于数学课程的开发与利用都具有良好的辅助作用。看完文章，我觉得课间为什么不能让孩子们玩这些益智玩具呢？这些玩具可定会引起学生们的兴趣。

于是，我参考一些古代的益智玩具，从网上进行了购买。货到了的时候，我还给孩子们卖了一个关子，让他们猜测箱子里是什么?当他们看到鲁班锁、四巧板、兄弟连、巧放四块、九宫数独、九连环、狭路相逢、竹节神球、智取王位、困鼠梯环、独立钻石棋、白鸟蛋等精致特色的玩具时，一个个睁大了眼睛，伸长了脖子，恨不得马上拿到手去玩。我给他们说这些玩具玩起来不是那么简单的，既要动手又要动脑，有的还需要小组合作才能完成，听了我的话，他们更是跃跃欲试。

当我把各样玩具发到每个小组时，孩子们忍不住马上动起手来，有的抽动一根木棍，玩具马上就散了，有的无论如何也拆不开，还有的俩仨人齐动手，你扶我按，好一派热闹的景象。看到孩子们的热情这么高涨，我也不去制止，任由他们去拆和装。益智玩具已经引起了他们的兴趣，我相信课下的时间同样会让他们喜欢上这些玩具的。

果不其然，下课铃声一响，出教室门的孩子少了，这儿一群，那儿一伙，一个个都在埋头研究手里的玩具。成功的喜笑颜开，赶快找其他小组的交换，一次次失败的也不气馁，请教周围的同学，向老师求教，还有的孩子说要查资料、看说明，一定要弄明白。看到孩子们沉浸在快活的玩乐游戏中，智慧在孩子们指尖尽情地流淌，笑容在孩子们脸上幸福地绽放。我觉得益智玩具不仅调动了学生的多个感官的参与，孩子们不仅会玩了益智玩具，还玩出了花样，在挑战自我中收获了成功的喜悦。送给孩子们这样的礼物是正确的。

   任何事物时间一长孩子们的兴趣都会降低，为了促使他们更好、更持久的关注这些益智玩具，爱上他们，我希望自己能把玩玩具引入课堂，教给他们玩，创造性地玩，玩出更多花样，玩出精彩纷呈。希望在孩子们童年的时候有更多更好的玩具陪伴他们成长。