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九年级快速作文教学简10：材料作文

分类：快速作文教学简案 2017-01-05 09:54

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九年级快速作文教学简10

写作时间：班级：课型：课时：辅导教师：主备人：赵瑞琴写作目标：

1.学习分析材料，并从材料中提炼关键信息。

围绕主旨选材、立意。

写作过程：

一、培思（见课件）

二、命题

   读下面材料，然后作文。
    材料一：星星羡慕太阳的光芒四射，太阳喜欢星星的娴静婉约。其实，阳光和星星都被人们所喜爱，所赞颂。
    材料二：河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。”
河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。” ——（泰戈尔《错觉》）
    要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

三、作文

1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”

分钟后出示思考题：

（1）你从材料中提炼出了什么关键信息，确定了什么主题。

（）是否围绕主旨选材、立意。3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序

4.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数

5.写作过程中出现的情况记录：

四、讨论

1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法

全班对以上三个问题有针对性地简要交流。

五、评议

选取篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。

（1）作者从材料中提炼出了什么关键信息。

（）是否围绕主旨选材、立意。

（3）你还有什么建议，请诚恳地提出来！

六、修改

要求：1.时间为10分钟。这篇文章的优点是什么？心理描写运用上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期。

七、反馈

1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟，字数为100字左右。

八、总结
总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。

思路点拨及例文：

这是一道材料作文，材料选取了泰戈尔的一首诗及一句名言，材料一主要写了星星与太阳的相互仰慕，殊不知，两方都被大家所赞颂推崇；材料二主要写了河的此岸与彼岸的相互猜想，幸福欢乐也许都在对方那里。这两则材料表达了一个共同的主题，人们往往容易贪慕别人的欢乐，却遗忘了属于自己的幸福，甚至不知道自己也被所有人羡慕与赞颂推崇，启示大家，不要总是羡慕别人，要做最好的自己，要相信自己，不要活在别人的圈子里，知足常乐，留心身边的幸福，做知足的自己，珍惜拥有等。写作时围绕这几点中的任意一点来谈即可。

可拟写以下题目：1莫让错觉遮望眼此岸花开3珍惜拥有 4幸福就在你（我）身边5知足常乐 6重拾自信7认识自我8做回自己9善于发现美10留只眼睛给自己11留心身边的幸福，做知足的自己/span>珍惜拥有，握紧天堂

幸福的错觉

我的子民们，幸福不在天涯，而在智者的心中。
　 ——题记

河的此岸渴望着对岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福——泰戈尔的短诗《错觉》向我们揭示了这样一个道理：人人都追求着隔岸的美丽，却忘了自己脚下这一方幸福。

在我看来，追求幸福本无非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！我们应该忘记那些飘渺的幸福，去收获属于自己的感动。
向往别人的幸福是愚蠢的。

舒婷的《神女峰》写道：“金龟子，仲夏梦，交织在一起，伫立江畔万年，不如在爱人肩头痛哭一夜。”人人津津乐道于神女的传说，渴望那一份幸福，却没看到神女的叹息：光环下的她，何尝不渴望凡人之情！可惜，就连爱人的怀抱也只能是奢望。可见，幸福的双方各有苦衷，幸福背后也许是一场辛酸。周星驰的《大话西游》也曾让我感动。百战百胜、纵横无敌的孙悟空人人羡慕，可是，面对挚友的死去，他无能为力，面对爱人的追问，他只能沉默——神性的代价是失去美好的感情。最终，驾着七彩祥云也只能看着爱人死于怀中；法力无边也只能享受一拥的离别。他，其实并不如我们所想象的那样幸福。家家都有一本难念的经，何必过分在意他人的幸福呢？

追求自己的幸福是睿智的。

自古以来，名利二字吸引无数人投入，成为人们的“幸福”所在，其实，这两字其实是在吞噬着人们的美好灵魂！有些智者深谙此理，于是跳出了红尘名利，寻得了真正的幸福。陶渊明布衣蔬食栖于田园，淡泊了喧哗，收获了宁静。林逋梅妻鹤子，悠然吟出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”苏轼仕途不顺，但他仍乐天知命，“从此不系舟，江海寄余生”，找到了自己的幸福。他们都是聪明人，不随世俗，寻找自己的幸福，从而使得它们的生命无比厚实，精彩。

可惜，总有些人随波逐流，一味羡慕别人的财富，一心向往别人的地位，却不肯从自身开始做起。总是绷紧了弦去关注别人，怕有一天会心碎的。

学会欣赏自己吧！你也有着别人羡慕的地方。尽情去挥洒你的人生激情，何愁得不到幸福！别人的，就由它去吧；你的生命由你自己创造，不要沉迷于幸福的错觉！

停止追梦吧！醒了，就该继续上路。寻找属于自己的幸福，忘却对岸那道迷离的风景，踩着自己踏实的脚印，去寻求自己的幸福吧。

梦想照进现实

你站在桥上看风景，看风景人在窗前看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

——卞之琳《断章》

阅读卞之琳的诗，常使我感到迷惘。是什么虽经历时间的淘洗，却历久常青，时读时新？

他不仅是诗人，更是一位谎言家。他善于编织各种五彩缤纷的谎言，让人们无法自拔地陷入他精心构架的罗网。

我就是那深陷其中的一位。因此，在我审视一件事物或是评价一件东西时，常常会不经意间带上网一样的思考。

秋日，阳光一般的午后，我常常喜欢趴在窗台上，一层一层地剥开文字背后的秘密。我陶醉于文字本身带来的美感与充实，但我更沉醉于思索这些符号所传达的“大智慧”。最初的思考，是唐诗带给我的。

初读《枫桥夜泊》，只触摸到一位失意才子无法排解的愁绪。所以之后读这类诗，我的注解大抵不过“怀才不遇”“抑郁苦闷”之类。但后来见得多了，也就再难依葫芦画瓢了。于是开始重新打探它，这首诗便也在我心头隐现，由一鳞半爪逐渐变得清晰起来：这首诗最令人无奈的，就是在于借寒山寺的钟声敲醒人的梦境以后，把人搁在这荒寒中没有着落，并让人用一生的经历来消解这梦后的凄苦。

所以，真正读懂了一段文字，也就经历了一种生活。

箫伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”我曾深深地折服于这位伟人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧表述得如此轻松俏皮。但后来又有人反其意而说：“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。”

比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是应当值得景仰的。

曾经以为，我的所谓的对生活的评价是无懈可击的。但随着知识积累的增加，若再来反复推敲，便觉得好像宇宙空间里失重状态下的宇航员，总那么轻飘飘的，甚至很难守住自己心灵的大树。

所以，我不否定自己为名副其实的“理想主义者”，正如泰戈尔诗里叹息的人－－“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”

一直以来，幸福就在我们身边，只须伸出手臂，便能掂出它的厚重，不是么？

当梦想照进现实，幸福便开始蔓延……

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