九年级快速作文教学简9

  写作时间：       班级：     课型：        课时：

  辅导教师：    主备人：李茹

写作目标：

1. 学会围绕表达主题收集、筛选、梳理有关自己成长过程中个性化的资料。

2. 运用多种表达方式，写出自己独特感受和真切体验。

写作过程：

一、培思

问卷调查：00后的学生请举手！

教师导语：00后,指的是出生于2000年及以后的孩子，是真正意义上的21世纪的新人类。有人说00后爱表达，有个性；有人说00后娇生惯养，自理能力差；还有人说00后……在你心中，00后是怎样的呢？身为00后的你，发生过哪些或有趣或动人的故事呢？与父辈祖辈相比，你能感受到00后哪些独特的魅力呢？

二、命题

    请以“00后的            或       的00后”为题，写一篇作文。要求：补全题目；字数700字左右。文体自定，题材自定。

 三、作文

 1.要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”

 2.15分钟后出示思考题：

（1）你选取了自己成长过程中的哪些个性化的材料，表现了一个什么样的主题？

（2）你的文章运用了哪几种表达方式，能否表达自己独特的内心情感？

3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序

4.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数

5.写作过程中出现的情况记录：

四、讨论

1.以4人或6人学习小组交流对以上问题的看法

2.全班对以上三个问题有针对性地简要交流。

五、评议

选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。

1.这篇文章的优点是什么？筛选的材料能否体现自己的个性？

2. 文章运用了哪几种表达方式，能否表达自己独特的内心情感？

3. 你还有什么建议，请诚恳地提出来！

六、修改

要求：1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？个性化材料的选择及表达方式的运用上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期

七、反馈

1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟，字数为100字左右

八、总结

   总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。