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九上快速作文教学简案1相聚
分类:快速作文教学简案   2016-09-08 14:06
 

九上快速作文教学简案1

写作时间:       班级:     课型:     课时:

辅导教师:     主备人:李茹

写作目标:

1. 学习拟标题的方法,能做到新颖引人。

2. 运用细节描写的方法,表达自己的独特感受和真切体验。      

写作过程:

一、培思

1.忆一忆:回忆以前学过的拟标题的方法,如果没有学过或者说不出,教师可帮助讲解与梳理。如添加法(前加,后加,前后加),借用法(巧用诗词歌词),用修辞等。并举例说明。

2.练一练:以“相聚”为话题进行练习。

二、命题

当聒噪的蝉鸣再一次响起,我们踩着夏天的尾巴,恋恋不舍地告别了暑假,迎来了金黄的秋季,也迎来了新的学期。新学期,新的开始,新的我们重新相聚在熟悉的校园里,一些人,我们要继续面对,一些事,我们要继续去做,一些故事,要继续发生……关于相聚,你有什么要说的呢?你有哪些故事要讲呢?请以“相聚”为话题写一篇文章。要求:字数700字左右;内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限。

三、作文

1.要求学生做到口不出声,目不斜视,头不晃动,笔不停止

2.15分钟后出示思考题:

1)你采用什么方法拟了一个怎样的题目,是否做到了新颖引人?

2)围绕相聚,你选取了哪些校园生活内容,表现了一个怎样的主题?是否突出?

3)文中是否有细节描写的运用?是否做到了贴切自然?

 3.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序

4.40分钟时或者末卷学生交卷时,板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数

5.写作过程中出现的情况记录:

 

 

 

 

四、讨论

1.4人或6人学习小组交流对以上问题的看法

2.全班对以上三个问题有针对性地简要交流。

五、评议

选取2-3篇各类例文逐一全班宣读,师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时,提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。

1.这篇文章的优点是什么?选取什么样的事例表达了一个怎样的主题?

2. 文章的是否有细节描写?用什么样的方法来表达自己独特的内心情感?

3.你还有什么建议,请诚恳地提出来!

六、修改

要求:1.时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么?细节描写运用上还有哪些不妥之处,请提出自己的修改意见。3.批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期

七、反馈

1.修改评阅人指出的不当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4.今后写这一类作文受到的启示。5.时间为8分钟,字数为100字左右

八、总结

   总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬,对需要今后注意的问题提出要求。

 

 

 

 

 

 

附例文:

充满活力的岁月

步入校园,一阵幽香,一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读,在晨

风中开始一天紧张的生活,这里记录着我们充满活力的岁月。它,便是校园故事。

初三的生活是紧张而充实的,所以就要“沉浸浓郁,含英咀华”。同学们常常围坐一团,攻克难关,当困心已久的难题被解开时,同学们都笑了,仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的《江城子》写得好:“少年自有少年狂,渺昆仑,笑吕梁,磨剑数年,今将试锋芒……”这样的豪情壮志,使我也心潮澎湃,

信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、“力电光声”,一个个知识点仿佛也充满活力,微笑着向我们走来。

中午,同学们说说笑笑,教室里一派生机。可那一天,我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛,我们流泪了。不愿让老师再为我们而担忧,为了这份爱,我们一定尽我们所能,取得优秀的成绩回报

老师。会的,一定会!因为我们的活力和爱会创造奇迹!

有一次和一名同学一起去预备年级做报告,一名男孩问:“大姐姐,你怎么看待人生的成与败、得与失呢?”我们一愣,过了片刻,我说:“追求和向往是人生必须的,而真正的成功却是来之不易的。只希望你们,包括我们自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了,脸上充满阳光与稚气。我们也笑

了,为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。

菁菁校园,留下我们多少故事,这些故事是那么精彩,那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊,有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊,更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境;这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁,有三点一线

的紧张,更有青春放歌的朝气。写下它,写下这充满活力的岁月,写下我们难以忘记的校园故事。

【点评】小作者对于"活力"的诠释不是简单的笑和闹,而是有沉思、有眼泪、也有成长的感悟。虽然作者笔下所描述的不是初中生活的全部,但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索,无不是作者的独特体验,正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力,不断成长的丰富经历。小作者的语言也可圈可点,充溢着"青春放歌的朝气"

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