播下一种行动  收获一种习惯

在学校与小学生打交道，最大的感受是噪音太大。尤其是下课铃声响后那猛然出现的一声声尖叫，上课铃声响后那还没有停止的大声交谈；课间走廊上的嘈杂，教室里的喧闹，还有上下楼梯时的大声叫喊、追逐打闹，甚至在课堂上都会出现的大声说笑，等等。这一切不仅让我们的校园变得嘈杂喧闹，也让我们的心开始躁动不安。

每当放学之后，校园一片沉寂，我望着空荡荡的教学楼幻想着，安静如斯足矣。如果不是眷恋红尘中的儿女情长，真想上山修行去。看云卷云舒，闻鸟语花香，任思想驰骋，品原生百态。回过神来，知是白日做梦。逃不开这喧嚣，只有从噪音的制造者-----孩子们身上下功夫。

一、明事理，学会交流方法

在工作中发现有的孩子有直着嗓子喊叫的不良习惯，时间一长，嗓子哑了，很长时间不能恢复，沙哑的嗓音不仅自己难受，别人听着也不舒服。如果想在班级活动中展示自己，也失去了机会。万事心动才会行动，针对这一现象。我播放了一些保护嗓子小常识的图片、资料，让学生明白噪音不仅影响别人，也会伤害自己。学生看了图片后，知道了长期大声吼叫，声带一旦破坏，有的就不可恢复，造成永久性伤害。与人交谈保持正常音量，不仅双方都很舒服，也是一个人修养的体现。与此同时让学生表演情景短剧，在笑声中，学生们知道了怎样正确与人交谈。

小学生从众思想明显，模仿能力占优势。所以，我先把班里几个擅长与人交谈的孩子树为榜样，大张旗鼓的评为“文明小标兵”。每周一总结。并经常让他们读课文，管理班级。在示范作用的带动下，那几个课间好打闹、好喊叫的孩子也收敛了很多。

二、会倾听，提高交流质量。

萧伯纳说：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”

在交流的过程中，倾听与表达都非常重要。尤其是倾听，它是汲取、是学习。只有学习后才会更好的表达。我经常看到两个学生在一起辩论，争的脸红脖子粗，一直僵持不下。仔细一听，才知各说各的理，谁也不听对方的意见。这样的谈话就是无意义的。还有的孩子在倾听的时候没耐心。不等被人说完，就觉得自己听明白了。在一次：“我要当金耳朵”的主题班会中，学生们感受到倾听的重要，学习怎样去倾听的方法。班里的小文后来告诉我：老师，我原来就是没耐心听别人讲话，是个有名的粗心丫头，现在，我总是有意识听完别人的讲话，再说出自己的想法。妈妈也说我变得有耐心了，变得聪明了。

三、多读书，提升交流层次。

多读书可以让一个人知书答理，有礼有节。我发现，班里爱读书的孩子很少大声吵闹，他们不会进行无端的争吵。爱读书的孩子的谈话内容也很有意思。班里有两个女孩经常在课下谈论自己喜欢的书籍，互相交流自己的喜好。有时她们有趣的谈话会吸引其他学生凑上前去，做个旁听者。

为了让更多的孩子像她们一样学识丰富，班里开展图书漂流活动，全班共读同一本书，这样孩子们就有了交流话题。图书互换，在读书的过程中，陶冶了情操，提升了文明层次。

五、搞活动，明确交流话题

一次好的活动最能锻炼学生的毅力和能力。孩子们在准备活动的过程中就有了交流的主题。在活动中锻炼了各种能力，尤其是表达能力。如：人人参与的班干部竞选，清明诗会，升国旗活动等等，让学生们忙的不亦乐乎，正事忙不完，哪还有精力课下大呼小叫。

与人交流，是作为社会人重要的能力之一。我们的孩子在成长的过程中，不仅要学会课本知识，更应学会与人交往、交流的能力。

生活是一方沃土，你播下什么，就收获什么 ：播下一种行动，收获一种习惯， 播下一种习惯，收获一种命运!只要孩子们的脚步轻盈一些，交往的方式优雅一些，交谈的低声细语一些，我们的校园生活将会更美好！ 。