记得刚上学时，看到老师在三尺讲台上滔滔不绝地讲课，我羡慕极了。每当拿到作业本，看到老师红红的批语，就想：老师想在作业本上写什么就写什么，多好呀！当老师多光荣呀！

后来，我上了五年级，就常常把邻居一年级的小朋友叫到家里，学着老师的样子教他们。没有黑板，就拿一块木板代替；没有教鞭，就从树上折一根树枝。粉笔呢？放学时悄悄从老师的粉笔盒里拿走几支。一到星期天，家里就聚集了很多小朋友，我把他们排成排，席地而坐。而我呢？威风地拿着教鞭把“黑板”敲得“砰砰”直响。嘿，还挺管用，小朋友们都很听话。我给他们讲课文，听写，还把五年级的知识讲给他们听，看着他们羡慕的眼神，我俨然成了一名真正的教师。

于是，当教师的信念在我心中深深扎根了，我上了师范学院。到了师范学院，一部部枯燥的厚厚的教育学、心理学、小学语文概论，跟我想象的一点都不一样。我想象的师范生活应该有丰富多彩的课程，生动有趣的课外生活。而我，为了应付理论考试，天天要背那些根本不理解的理论知识。但为了心中的三尺讲台，我坚持着，每天5点多起床上早自习背书，晚上九点多了，还要练习“三笔字”。转眼间，到了实习的时间，我和同学们又激动又兴奋。实习的第一天，我们早早地来到办公室，打完水，扫完地。离上课还有半个小时。终于上课铃声响起，我们自豪地走进教室，站在讲台上，学生们看到一张新面孔，新鲜又兴奋。我也找到了梦寐以求的感觉，好满足。课间，学生们还围着我问长问短。但好景不长，两天下来，学生的新鲜劲儿没了，课堂还是枯燥的，我调动不起他们的兴趣，课堂纪律差了，有些调皮的孩子故意和我对着干，上课吹口哨，下课不交作业。说到作业，每天都要批一百多本作业，每本作业都要批注长长的评语，第一天是加班完成，第二天是牺牲掉中午休息的时间完成。以后的日子里，除了上课就是批作业。教师和办公室两点一线……..天！这就是天底下最神圣的职业吗?我动摇了，选择了教师，还是小学教师，每天都要伴着孩子们的吵闹，处理不完的纠纷，还有自己的时间吗?

实习结束，辅导我的老师在我的实习鉴定表写下这样的评语：踏实肯干，吃苦耐劳，有耐心、爱心、责任心……..不知是老师对我的鼓励还是自己真的是这样。她的话重燃了我当老师的信念，干一行，爱一行，爱一行，专一行。毕业后，我还是走上了讲台，真正心平气和下来，学习身边的优秀教师，有名的班主任的经验。魏书生的、薛瑞萍的、万伟的，我都潜心学习。在教学生涯中，有令自己头疼的学生，有教不会的学生，有棘手的学生纠纷，有努力了但没有理想的成绩时……但我少了几分急躁、多了一丝沉着。对于优秀学生，我告诉自己：是人家家长把孩子教育好了送到我的班上而已。遇到学困生，我告诉自己：自己办法还是太少了，没有让孩子爱上学习，要想办法了解孩子不爱学习的根源。

教师这份职业就是朴实无华的，但我相信“桃李不言，下自成蹊”。因为爱去干这份职业，用心去干，它是自己小时候就扎根于心中的梦想，梦想是美好的，现实也是充实的。当我找到梦想与现实的平衡点时，我就更加坚定自己的梦想了。