及时捕捉教育信息  化干戈为玉帛

课堂上小雅和小浩的说话声影响了整个课堂，于是要求他们按照班规，每人写出说明书。小浩很不服，于是叫来问明情况。原来小雅一直给小浩说话，小浩很无奈。小浩提出要求换座位，小雅不愿意，哀求小浩给她机会，不要换位。因为小浩学习不错，小雅觉得很难找到这样的同桌。可是小浩的头摇得跟拨浪鼓，只有一句话：“换位！”小雅再次恳求，看着他俩商量无果，只好请到办公室继续解决问题。因为我不想过多的干涉，把选择权给他们。其实从心里希望他们友好相处。

俩人站在办公室门口，这时一个老师请小浩把她班作业帮着抱到教室，说了好几声，小浩没有反应。这时的小雅急忙接过来说：“老师，我来帮你！”

小雅快速回来了。我问：“小浩，刚才，老师请你帮忙，为什么无动于衷？这可是一种礼貌。”

小浩不吱声。

没想到小雅说：“老师，他是怕你说他走了。”

小雅这句话突然间让我找到了解决问题的方法。我说：“小浩，你听到刚才小雅说的那句话了吗？你知道她在干什么？”

小浩还是不吭气。“她是在帮你说话呀！你们俩的问题自己继续解决。”

这时的小浩不再是那句倔强的“换位”，而是说：“我再给你一次机会！”

“谢谢！我一定会改的！”小雅诚恳地说。

矛盾解决了，我长长地舒了口气。没想到一个小小的教育信息，化干戈为玉帛。而这种信息的捕捉，需要老师的耐心。