前几天午饭后，吴校长一进办公室就对我说：“来，欣赏篇文章。”然后把手机递给我。

一个绘本故事《安的种子》映入眼帘。我拿着手机看了起来。

一天，师傅给“本”、“静”、“安”三个小和尚每人一颗千年莲花的种子。三个小和尚自然十分喜悦，于是分头去种。大师兄“本”想第一个种出莲花，还是冰天雪地的冬天就把种子种下了，等了很多天自然没有发芽，他气得刨烂了地、摔断了锄头；二师兄“静”把种子种在金花盆里，按照书上说的浇上名贵药水，种子终于发芽了，他用金罩子罩住了幼芽，结果幼芽因为没了阳光和空气，枯死了；安呢，他把种子放在胸前的布袋里，对自己说：哦，我有一颗种子了。安一如既往地干着寺庙里的活，诵经、扫地、买菜等等。春天来了，他把种子种在庙外的池塘里，只是每天在挑水的路上静静地看上一会儿。终于有一天，千年的莲花在夏日的阳光下盛开了……

这是一本文字与绘画都十分朴素的绘本（配图的故事书），我一气读完后坐在那儿回味了半天。生活中的我们很多时候都是这样一个怀抱种子的人，当你有了一棵种子(如果我们的孩子或学生是我们所拥有的种子)的时候，你会是本？是静？还是安呢？很多时候不会像安那样淡定从容，顺其自然，又扎扎实实地做好各项工作，在孩子需要的时候给予必要的帮助；一部分家长像静一样，照本宣科，什么都给孩子最好的，却忽视了孩子成长过程中最最关键的东西；更多情况下作为教师的我们像本。作为教师，想让自己所教学科的成绩名列前茅，对学生，我们急，总想讲完了，学生就要懂，就能学得好。对于学不会的，我们再讲一遍还可以，当第三遍讲的时候，我们总忍不住，边讲边批评，结果，学生学得效果不好，我们也是一肚子火。真是伤人又伤己。我们希望我们的“千年莲花”早点盛开，可是像“本”、“静”一样有用吗？

有机会，我希望更多的家长、教师能看看这个绘本，多学学安的淡定从容，调整好自己的心态，做事重在过程，就像人们说的把垄里的活干好，不要把结果看得那么重，学会享受过程，静等莲花盛开。