非常有幸聆听了俞玉萍老师的讲座《教育，朝向生命的丰富蓬勃》。也感受到了俞老师和她的百合班微课程的故事。他首先给我们讲了一个这样的故事：一个桶里有两只青蛙，一只感到自己没有跳出去的希望了，于是就想反正没有生存的希望了，就开始了自己的悲观忧郁的生活，还游什么呢？于是它就一动不动开始静等生命的结束。而另一只青蛙呢？另一只青蛙很乐观，它还在一直不停地游，奋斗着，努力着。那么两只青蛙的命运如何呢？　　

这就是俞老师的第一个互动环节，她问我们听课的老师，你们认为会有什么样的结果呢？一位老师说：“我认为第二只青蛙会一直不停地游，最后跳出了水桶。”另外一个被问到的老师还没有想好答案就说自己不知道。这位老师很诚实。其实我当时也没有想好答案会是什么样子的？　　

　后来俞老师告诉我们一个非常悲惨的答案，那就是两只青蛙都被活活饿死了。但是她话题一转：“你们说他们的结果一样吗？”很多老师都回答：“不一样。”　　

“是呀，他们的命运虽然是一样的，但是结果却不一样，因为第一只青蛙是在悲伤绝望中死去的，而另一只青蛙却是在不断地游，不断地奋斗努力中死去的。虽然最后它也死了，但是它的生命是璀璨的，它的经历是丰富的。所以我们要向第二只青蛙学习。今天既然我们已经放弃了休息时间，来到了这个会场，那么我们心猿意马地听也是听，我们积极主动认真地听也是听，总之我们不能去干别的事情，那么我们干嘛不高高兴兴地开、开心心的过完今天的学习之旅呢？”　　

　俞老师的一番话让我们全体听课的老师，都开始精神抖擞地集中了自己的注意力，全神贯注地开始了今天的听课学习之旅。　俞　老师给我们讲的第一个话题就是倾听。　　

　俞老师讲到：“互相倾听是相互学习的基础。倾听这一行为，是让学生成为学习的最重要的行为。学习是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的。在教室里倾听的能力培养起来之后，课堂的言语表现才会丰富起来，而不是相反。”　　

　俞老师还说，不会学习的孩子有三种：第一种就是只会做笔记，不会倾听的孩子。第二种是只会发言，不会倾听他人发言的孩子。第三种就是不会看，也不敢看老师眼神，不会跟着老师思维走的孩子，听着听着就走神了。　　

那么怎么改变这样的现象呢？那就是提高自己的倾听能力。有的孩子不会听课只会记笔记，老师讲完了，他也记完了，结果什么都没学会。有的孩子发言很积极思维很活跃，但是他只会记住自己的答案，不会倾听别人的发言，不会向同伴学习，这样他的思路就不开阔，思维就不不能得到很好的发展。所以培养学生的倾听能力非常重要。　　

那么怎么才能让自己具有非常强的倾听能力呢？首先，在倾听的时候，千万不要打断别人的话，要等对方说完再发表意见。不要才刚听一点儿，一知半解时，就自认为自己很聪明，就自以为是地认为自己完全领会听懂了对方的意思。就抢着发表自己的意见和看法，这样的现象不能让自己养成真正的倾听习惯。　　

第二，就是倾听的时候，要调动自己全身的所有器官都关注在听这一件事上，这样才能把全身的注意力都集中起来，才能让自己具有倾听的能力。　　

　俞老师说：“倾听是最美的姿势，倾听是最美的德行，倾听是一种最高的智慧。”让我们虚怀若谷，全身心地去聆听，去学习。让我们放空自己，全身心去聆听我们的世界，你会发现很多美妙的天籁之音，都被我们平时浮躁的情绪所忽略掉了。