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网络时代，过个不一样的教师节

分类：我和学生 2014-09-09 22:20

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发过之后，也就过去了，今天学校的官微转发了这条微博。明天教师节啊，孩子们送给我的礼物，是给我的这条微博点赞其实我也是有礼物回赠孩子们的——中秋节我与他们的同时作业了呢。贴出来，作为酬答——

宋体; msareathemo minoarea msansiemo minoarea>不爱那么多，只爱一点点

——中秋与学生同时作业说明：九年级上册语文第一单元为诗歌单元，我采取以读带讲的方式进行教学。引导孩子们读出诗情画意，学会运用联想与想象，眼前仿佛涌现画面感；读出情感襟怀，以自己的方式替诗人诉说；读出词语精妙，学会赏析。师生同读共写，共同体验。师与生，生与生，师生与诗人，打通心灵，激发共鸣，或者争鸣。中秋我和孩子们同时作业自选诗歌单元最喜欢的诗歌或诗句写字以上诗歌评论；或自主创作一首行小诗。月圆之夜，读给一起赏月的人听，请他们给评一评。以下是我的诗歌评论——第一单元共篇课文首诗词，每一首都有触动我心灵的地方——1.雪》里，毛泽东一眼看到“千里冰封，万里雪飘”，眼界之辽阔，令人叹服。唐朝诗人岑参咏雪的千古绝唱也不过是“千树万树梨花开”。我感慨：我们吧，大概也只看到眼前积雪皑皑一尺厚。”高徒大长腿说：“那是你，不是我们。”我问：“那你看到的是多厚？”他淡定地看看我：“比你看到的厚一尺。”唔，这就是所谓“青出于蓝而胜于蓝”吧。学生比我有眼界，我自是十分幸福。
这写给孩子的诗歌，处处洋溢爱、温馨与奉献：
我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃著苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意这首诗，还处处流淌欢快的童心，比如第节：第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊每一行末尾都有一个啊字，更加抒情，岁写作此诗时，诗人依然萌萌哒。诗人从来都是孩子，他不想长大，不必长大，也不能长大。他长大了，就没有人写这么纯净的诗歌给孩子了。朗读此诗，仿佛那些文字，不是诗人手写，而是春天的雨丝织就，有声有色，温暖，婉转，明亮，珍贵，余音绕梁。
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧
把夜晚比作湖，而湖的柔软又让人想起绸缎的美好与宁静，静中有动的则是萤火虫与星星。星星不再高挂于天空，而是在睡莲丛中游动。画面好美，令人愿意闭目想象；又有画面的叠加：春天里，鸟儿落满枝头，如星星落满天空一样多，耳畔仿佛有了鸟儿呼朋引伴引吭高歌的画面，热闹而不喧嚷，动感而富有情趣；最值得揣摩的，还是声音的闪闪烁烁，视觉听觉的交融，运用通感，令人感觉到声音的缥缥缈缈，神秘奇妙。诗中有画，原是这样美好。
4.
俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》则是另一番静谧美好。大自然沉浸在梦乡永远热情的大自然也有酣然入梦的时刻，令人怦然心动，却又不忍打扰。
诗歌美好的，也是自由而开放的。喜欢它，可以喜欢它的全貌，也可以喜欢它的诗节、诗行、诗意，甚至只喜欢它的某一个词语。对它的欣赏，可以整首仔仔细细、面面俱到、细致入微地品析；也可以根据个人喜好，汲其精华。有所得即可。我选择后一种赏析法是的，对九年级上册第一单元的首诗歌，不爱那么多，只爱一点点。心随诗动，情被诗牵，够了。
网络时代，我今年会过一个不一样的教师节。振奋精神，好好工作，以后应该还有更好玩的教师节呢。

祝所有老师节日快乐！

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