智慧妈妈教子读三国——《三顾茅庐》（一）

写在前面

       看到有博友提到《三国演义》在什么年龄阅读的问题，关于这一点其实我也查过很多，对很多学生来讲，可能到初中阅读的话，能更好的理解，但是也因人而异。

四大名著在中考一直都有考察，从一个侧面体现了它的重要性，但是进入初中，孩子阅读大部头书籍的时间会比较少一些，家长可以根据情况尽量把更多书籍可以放在五六年级多阅读。

就《三国演义》来说，从我个人的经验来看，如果家长对于青少版本的三国演义无法判断良莠，可以去先找一些视频、音频资料，比如小桔灯博友提到的，不过到了五六年级，阅读量比较大的孩子，可以尝试读原版三国了，虽然是文言，但其实很浅，孩子们阅读一两章，基本就可以自主进行了。当然家长要根据情况给出建议，如果孩子实在读不下去，也不要勉强，放到以后在进行。

接下来跟大家汇报我们的共读开展情况喽，ps我也是探索中，欢迎大家支招阿！

《三顾茅庐》是三国演义中的经典篇章，共计5700字。我计划和达达用一周时间来阅读。这是我和达达开始共读的第一篇，方法特别重要，除了吸收里面的文化营养之外，我是希望达达能够在阅读的过程中形成并固化下来一些好的阅读习惯，比如记录摘抄批注写心得的习惯。

首先我给达达讲三国故事，引起孩子的兴趣。

莫言讲自己的成长路，提到过听长辈讲故事，故事这种方式容易拉近孩子和作品的距离，容易引发孩子的阅读兴趣，尤其是孩子小的时候，这种方式更加奏效。我讲的目的主要是想让达达对三国有个初步了解，帮助他理解要看到的文章。所以主要是简单介绍了背景信息。

       “《三国演义》讲述的是公元220-280年间的事情，距离现在近1800年，在那段时间，曹魏、蜀汉、东吴三个政权鼎足而立，相互制衡，所以后人把这个时代称作三国鼎立的时代。诸葛亮就生活在那个时代，是蜀汉政权的丞相、军师，他的君主是刘备，关羽张飞你都很熟悉吧，刘关张三人是结义兄弟。”

       “除了蜀汉政权之外，还有两个政权，其中一个是曹操，曹冲称象的故事你读过，就是发生在这个时候了，曹植的七步诗是在曹操死后的事儿了；另外一个政权是东吴，君主是孙权，‘生子当如孙仲谋’说的就是他了，在东吴还有周瑜、鲁肃，他们是东吴重要的将领和谋士，在草船借箭和赤壁之战中有很多内容说到他们。”

       今天我们要看的《三顾茅庐》，讲的是刘备为了请诸葛亮出山，连续三次才成功的故事。‘三顾茅庐’现在是常用的一个成语，主要表达礼贤下士的意思。三顾茅庐之后，诸葛亮出山，然后就是一系列波澜壮阔的故事，比如草船借箭中，诸葛亮不费一兵一卒，利用扎满草人的船只，引诱曹军射箭，而这些箭反倒被诸葛亮再用来和曹军打仗了；还有著名的空城计，那时候诸葛亮手下军士很少，但他一点都不惊慌，城门打开，登上城头，抚琴一曲，这样一来反倒把对方给吓跑了，他的故事非常多，今天咱们就从这个三顾茅庐看起吧！”

       达达听完我的介绍，对诸葛亮佩服的五体投地，直说一定要好好研究研究诸葛亮呢。

看到达达迫不及待的样子，我就把事先打印好的《三顾茅庐》拿出来给达达，告诉他要在三天之内读完。

因为内容是浅文言，对五年级的孩子来讲，是有难度的。不过觉得第一遍还是粗览大意为主，看注释，尽量不要让查字典等中断思路。所以我给达达的建议是，可以第一遍粗读，第二遍针对自己有疑问的地方查字典，并将自己感兴趣的词语、句子以及段落摘抄下来，可以在纸上进行圈划。

虽然达达的阅读习惯相对比较好，而且五年级的孩子也有一定的自主性了，但是我觉得家长还是要从旁给一些建议，约定一些具体的内容，比如抄下来的东西需要检查，凡约定的东西一定要做。不能养成懒散的习惯，这不只是读书，也会影响到其他方面。

除了上面之外，我还准备了一些问题，计划等达达两遍阅读完，查看下他的摘抄，再和达达交流。

我把问题分成了三类：

1.     有关人物角色的问题

文章中都出现了哪些人物？

他们各自的特征是什么？可通过外貌、语言、动作等内容进行描写

你印象深刻的或者喜欢的都有谁，为什么对他们印象深刻呢？

2.     有关叙事的问题

课文共写了几次拜访，情况分别是怎么样的？重点写了第几次拜访？哪些自然段？

通过对描写刘备神态、语言、动作的语句的反复朗读，体会刘备访求贤才十分虔诚的特点。

文中有一些写景的内容，非常美，都有哪些？摘抄下来

3.     总结性的问题

看完之后有什么感想呢？

附：诸葛亮给八岁的儿子写的《诫子书》（这个是让达达背的）

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！