从“保姆”到“董事长”

好久不做班主任了，今年披挂上阵，颇有些手忙脚乱。学生虽然也很懂事，可毕竟他们年龄还小，学期初始，我还是感到了一些困难。每天早上很早出门，去卫生区转转，然后再到教室，有时还要自己动手去擦玻璃，抹桌子，连早餐也顾不上好好吃，更不用提及自己每天坚持的晨练了。中午，下午也是如此，写课表，出版报，上班会课，征订报纸，批改作业，打扫卫生等等以及一些说不出名堂的临时性事务，和其它班主任一样忙于各种班级管理事务。怎一个累字能够说尽？我不由得把班主任跟“保姆”这一词语紧紧联系在了一起，心里也产生了一种厌倦之情。这样下去，恐怕没等我退休，早就被操劳成老太婆了。不行！我得解放自己。

   不做服侍人的保姆，那就要做高级管理人员。我想起了儿子曾经挂在嘴边的一句话“长大要做董事长”。一个念头闪现在心里：就做董事长。于是，我把自己的想法在班级和那59个孩子交流了。一听说班级即将产生“董事会”了，大家感到既陌生又刺激。在他们看来，董事会，是电视里才有的称呼啊，怎么会走到他们的现实里来了？（呵呵，我要的就是这样的刺激。其实暗地里我早乐了，这其实不过是班委会换了个名字而已啊！）

在经历了一周的酝酿之后，“董事会”成立了，当然，这些董事们都是大家认可的，我也看重的，都是一些责任心强，有创意，而且愿意为大家服务的学生。下面该我出招了。

一、       袖手旁观

我跟别的班主任不同的是，我的第一步不是先扶他们一把，而是采取了“袖手旁观”、“隔岸观火”的办法。我是根据自己班级的实际情况决定的，因为我新接手这个班级，学生的管理水平以及表现情况，我还不是很了解。我只能决定先观察他们。所以，在第一阶段，我基本上是持观望态度撒手了。但是我的眼睛可没有闲着，我一直在默默观察着，但就是基本不表态。因为我要看这些董事们的高招和他们的疏漏之处。

二、       点石成金

即使是顽石，也可能有变成金子的时候，何况是我们精挑细选的精英们？新政经过了一两个周的实行后，问题与优势都暴露出来了。下面该是我出面的时候了。在合适的时候，我把这些董事们的工作逐一总结。我先对于每个人进行客观的评价。小唐，勤奋肯干，但是不善于调动组长与组员的积极性；小李，自身非常优秀，但是不能够协调关系……我还针对他们的工作予以总结。比如，各位“董事”们在奖励与惩罚时，点子不够多，如，奖励与批评时大多是以加分扣分为主，长此以往，学生会懈怠，我鼓励他们想出一些新招来。而且我还发现他们管理中的一个弱点——管理措施成人化。我看到他们在说话做事时，总是以成人的做事风格出现，也许是我们影响他们太多的缘故吧，所以我提醒他们注意，希望他们按照孩子的方式来做事，有属于孩子们的风格。

三、       炉火纯青

经历了一番磨砺，加上我这个班主任的一些指点。我发现孩子们的进步很快。在每周的“董事会”上，他们的点子越来越多。在班级会议上，他们的发言越来越受到学生们的喜爱。他们的招数也越来越多。最令我感到富有孩子气的，是一次惩戒：一个学生没有完成任务，董事们决定让他承认，并且还要逗学生们笑。没想到，那个孩子居然趴到地上，“汪汪”地叫了几声，大家笑得是前仰后合。我也忍不住哈哈大笑，有这样的孩子们，班级管理又有多难呢？童年的快乐又何处不在呢？

记得曾经有人对古代君王治国进行过这样的评价：靠自己的力量治理，是下策；利用别人的力量治理，是中策；利用别人的智慧来治理，是上策。同样的道理，班主任管理着全班几十号人，事必躬亲，必然会顾此失彼，实为下策；依靠班干部照着自己的意见去管理，效果也会打折扣，充其量是中策；如果让班干部集思广益，让他们想办法，就一定会有意想不到的收获，班主任又轻松，班级管理又到位，才算是上策。所以，我希望自己不做“保姆”，只做“董事长”。